11. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları (Ata Yayıncılık)
Soru: Edebi eserler insan hayatını ve toplumu hangi oranda yansıtabilir? Tartışınız.
Cevap: Edebi eserler, insan hayatını ve toplumu doğrudan yansıtır. Çünkü edebiyat insanın duygu, düşünce ve hayallerini dile getirir. Toplumun yaşadığı sıkıntılar, sevinçler, mücadeleler ve değişimler eserlerde kendine yer bulur. Bu yönüyle edebiyat hem bireyin iç dünyasını hem de toplumun gerçeklerini aynı anda yansıtabilir.
11. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları (Ata Yayıncılık)
Soru 1: “Keçi” adlı hikâyenin konusunu ve temasını belirleyiniz.
- Konu: Memed ve ailesinin kıtlık içindeki yaşam mücadelesi.
- Tema: Açlık, yoksulluk, çaresizlik ve göç zorunluluğu.
Soru 2:Hikâyedeki temel çatışmayı ve diğer çatışmaları söyleyiniz.
Temel çatışma: Açlık ve yoksulluk karşısında ayakta kalma mücadelesi.
Diğer çatışmalar:
- Memed’in Çukurova’ya gitme isteği ile karısının suskun direnci,
- Köydeki umutsuzluk ile Çukurova’daki umut,
- İnsanların çaresizliği ile yaşama tutunma arzusu.
Soru 3: Hikâyenin anlatıcısını ve bakış açısını belirtiniz.
Cevap: Hikâyede üçüncü kişi anlatıcı vardır. Bakış açısı hâkim (ilahi) bakış açısıdır.
Soru 4: Hikâyede köy ve Çukurova’daki sosyal hayat nasıl verilmiştir? Karşılaştırarak açıklayınız.
Cevap: Köyde kıtlık, işsizlik, açlık, tohumların çürümesi ve çaresizlik vardır. Çukurova ise iş ve kazanç umudunun simgesi olarak anlatılmıştır. Köy karanlık ve umutsuzken, Çukurova uzak ama umut verici bir çıkış yoludur.
Soru 5: Toplumcu gerçekçilik akımının metne yansımalarını örneklerle açıklayınız.
Cevap: Toplumcu gerçekçilik, halkın yaşadığı sorunların gerçekçi bir şekilde dile getirilmesidir. Hikâyede açlık, kıtlık ve göç düşüncesi bu anlayışın örneğidir. “Ölürük, acımızdan ölürük bu yıl.” ifadesi toplumcu gerçekçi bakışın açık göstergesidir. Ayrıca keçi, ailenin geçim kaynağı ve toplumsal gerçeğin sembolüdür.
Soru 6: Hikâyenin olay örgüsünü yazınız.
- Kadın tarlada çürümüş tohumları bulur.
- Açlık ve yoksulluk dile getirilir.
- Memed Çukurova’ya gitmek ister.
- Karısı sessizce kabullenir.
- Çocuklar açlık içinde çaresiz kalır.
- Memed köyde un bulamaz.
- Umutsuzluk içinde keçiye yönelir.
- Memed sonunda Çukurova’ya gitmeye karar verir.
Soru 7: Yaşar Kemal’in biyografisiyle bağlantılı olarak “Keçi” hikâyesini değerlendiriniz.
Cevap: Yaşar Kemal, Çukurova’da doğmuş ve köy halkının sorunlarını yakından gözlemlemiştir. Eserlerinde açlık, kıtlık, toprak kavgaları ve göç gibi konuları işlemiştir. “Keçi” hikâyesi de onun edebî kişiliğiyle örtüşür; Çukurova’daki yoksulluğu, çaresizliği ve halkın mücadelesini güçlü bir dille yansıtır.
11. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları (Ata Yayıncılık)
Soru 8: “Keçi” adlı hikâyenin şahıs kadrosuyla ilgili tabloyu belirtilen ölçütlere göre doldurunuz.
| Kişiler | Fiziksel ve psikolojik özellikleri | Toplumsal statüsü | Hikâyedeki işlevi | Tip/Karakter |
|---|---|---|---|---|
| Memed | Yorgun, çaresiz, umutlu görünmek isteyen | Yoksul köylü | Ailesini geçindirmeye çalışan baba | Karakter |
| Memed’in Karısı | Sessiz, yorgun, acı çeken | Yoksul köylü kadın | Açlık ve çaresizliği temsil eden anne | Karakter |
| Memed’in Çocukları | Aç, ürkek, masum | Köylü çocukları | Ailenin çaresizliğini ve geleceğini simgeler | Tip |
Etkinlik
Soru: Metinde kullanılan anlatım biçim ve tekniklerini belirleyiniz. Bunların metne katkısını belirtiniz.
- ✅ Anlatım Biçimleri: Öyküleyici anlatım, betimleyici anlatım.
- ✅ Anlatım Teknikleri: Tasvir, diyalog, iç çözümleme.
- ✅ Metne Katkısı: Olaylar akıcı hâle getirilmiş, mekân ve kişiler canlı bir şekilde tasvir edilmiştir. Ayrıca karakterlerin iç dünyası ve çaresizlikleri daha etkili yansıtılmıştır.