11. Sınıf MEB Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 118-120 cevapları, tarımsal üretim ile nüfusun ihtiyaçları arasındaki ilişkiyi tartışmaya açan 2. etkinliği içermektedir. Öğrenciler görüşlerini gerekçelendirmekte, haritaları yorumlamakta ve kendi katılımlarını değerlendirmektedir.
İçindekiler
- Sayfa 118 Cevapları (Görüş Oluşturma)
- Sayfa 119 Cevapları (Haritaları İnceleme ve Paylaşma)
- Sayfa 120 Cevapları (Öz Değerlendirme)
11. Sınıf MEB Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları
2. Etkinlik: Görüş Geliştirme
Amaç: Tarımsal faaliyetleri gıda güvencesi açısından sorgulayabilme.
Süre: 40+40 dakika.
Uygulama: Grup çalışması.
1. Adım: “Mevcut tarım faaliyetleri artan nüfusun ihtiyacını karşılamada yeterlidir.” cümlesini tahtaya yazınız. Kısa Cevap: Bu cümle etkinlikte tartışılacak görüştür. Açıklama: Yeterlilik değerlendirilirken üretim miktarı kadar kaynakların devamlılığı ve gıdaya erişim de düşünülmelidir.
2. Adım: Görüşe katılanlar ve katılmayanlar olarak gruplara ayrılınız. Kısa Cevap: Her öğrenci düşüncesine uygun grubu seçmelidir. Örnek Cevap: Mevcut uygulamalarda iyileştirmeye ihtiyaç olduğunu düşündüğüm için katılmayan grupta yer alabilirim.
3. Adım: Görüşünüzü gerekçeleriyle açıklayınız. Kısa Cevap: Mevcut faaliyetleri uzun vadede tek başına yeterli görmüyorum. Örnek Cevap: Kuraklık, arazi kaybı ve gıdaya erişim sorunları sürmektedir. Artan ihtiyaçlar için kaynakların korunması ve üretimin geliştirilmesi gerekir.
4. Adım: Metin ve görsellerden yararlanarak ortak görüş özeti oluşturunuz. Kısa Cevap: Üretim artışı, sürdürülebilirlik ve adil paylaşım ile desteklenmelidir. Örnek Cevap: Kitaptaki bilgiler, tarımsal kapasitenin güçlü olmasına rağmen gıda güvencesinin her yerde sağlanamadığını göstermektedir. Mevcut faaliyetlerin geliştirilmesi gerektiğini savunabiliriz.
| İncelenen durum | Çıkarılabilecek sonuç |
|---|---|
| Üretimdeki artış | Tarımın artan ihtiyaca cevap verme kapasitesi geliştirilebilir. |
| Açlık ve yetersiz beslenme | Dağıtım ve ekonomik erişim sorunları devam etmektedir. |
| Toplam nüfusun büyümesi | Gelecekteki gıda talebi dikkate alınmalıdır. |
| Tarım alanlarının kaybı | Arazilerin korunması önemlidir. |
| Ürünlere göre değişen yeterlilik | Üretim planlaması ve ticaret birlikte değerlendirilmelidir. |
| İklim kaynaklı riskler | Su tasarrufu ve uyum çalışmaları gereklidir. |
Nüfus grafiği: Artış hızının gerilemesi ile toplam nüfusun azalması aynı durum değildir. Grafikteki projeksiyon, nüfusun bir süre daha artabileceğini göstermektedir.
11. Sınıf MEB Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları
Haritalardan Yararlanarak Görüş Geliştirme
| Harita | Nasıl yorumlanmalı? |
|---|---|
| Tahıl üretim miktarına göre ülkeler | Toplam üretimi karşılaştırır. Ülkenin nüfusu bilinmeden kişi başına yeterlilik belirlenemez. |
| Kişi başı günlük kalori arzı | Ortalama kalori arzını gösterir. Ülke içindeki gelir ve erişim farklılıklarını tek başına açıklamaz. |
Ortak yorum: Gıda güvencesini değerlendirmek için toplam üretim, nüfus, dış ticaret ve insanların gıdaya erişim koşulları birlikte incelenmelidir.
5. Adım: Ortak görüşünüzü grup sözcüsü aracılığıyla paylaşınız. Kısa Cevap: Tarımın geliştirilmesi ve gıdaya erişimin desteklenmesi gerektiği açıklanabilir. Örnek Cevap: Grubumuzun görüşü, geleceğin ihtiyaçları için verimli üretim, kaynakların korunması ve israfın azaltılmasının birlikte gerekli olduğudur.
6. Adım: Tartışma sonunda görüşünüz değiştiyse uygun gruba geçiniz. Kısa Cevap: Görüş değişikliği, değerlendirilen kanıtlara bağlıdır. Örnek Cevap: Başlangıçtaki görüşüm değişmeyebilir; ancak üretim kadar dağıtımın ve alım gücünün de önemli olduğunu düşünceme ekleyebilirim.
11. Sınıf MEB Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları
Öz Değerlendirme Formu
Çalışma: Çalışmanızla ilgili ifadelerden size uygun olanı işaretleyiniz. Kısa Cevap: Form, öğrencinin gerçek katılımına göre doldurulur. Örnek Cevap: Konuyla ilgili fikir oluşturup oluşturmadığımı, görüşümü açıklamamı ve arkadaşlarımı dinlememi ayrı ayrı değerlendiririm.
| Ölçüt | Değerlendirme seçenekleri |
|---|---|
| Tarım faaliyetlerinin artan nüfusun ihtiyacını karşılama durumuyla ilgili fikir oluşturdum. | Her Zaman / Bazen / Hiçbir Zaman |
| Bu konudaki görüşümü belirttim. | Her Zaman / Bazen / Hiçbir Zaman |
| Arkadaşlarımın paylaşımlarını dikkatle dinledim. | Her Zaman / Bazen / Hiçbir Zaman |
Seçeneklerin puanları: Her Zaman: 3, Bazen: 2, Hiçbir Zaman: 1. Eksik kalan davranışlar sonraki çalışmalarda geliştirilmelidir.
Türkiye’nin Konumu, Gıda Güvencesi ve Tedarik Zinciri
Sayfanın devamı konu anlatımıdır. Bu bölümde Türkiye’nin avantajları ve karşılaşabileceği riskler açıklanmaktadır.
| Başlık | Metnin özeti |
|---|---|
| Ürün çeşitliliği | Farklı iklim ve arazi özellikleri çeşitli ürünlerin yetişmesini destekler. |
| Ulaşım konumu | Kıtalar arasındaki bağlantılar, ticaret ve taşımacılık açısından avantaj oluşturur. |
| Tarımsal birikim | Üretim deneyimi ve biyoçeşitlilik önemli imkânlar sunar. |
| Riskler | Su kıtlığı ve iklim değişikliği üretimi olumsuz etkileyebilir. |
| Önlemler | Verimliliği artırmak, suyu etkin yönetmek ve lojistik altyapıyı geliştirmek gerekir. |
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer etkinlikler için 11. Sınıf MEB Coğrafya Ders Kitabı Cevapları sayfasını ziyaret edebilirsiniz.