3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 126-143 Cevapları ile uzunluk ve kütle ölçülerini günlük yaşamdan örneklerle öğrenebilirsiniz. Bu bölümde doğru cetvel kullanımı, uygun ölçü birimini seçme ve ölçüm sonuçlarını dönüştürme çalışmaları bulunmaktadır. Uygulama gerektiren etkinliklerdeki örnek tabloları kendi ölçtüğünüz değerlerle düzenleyiniz.
İçindekiler
- Sayfa 126 Cevapları (Hatırlayalım)
- Sayfa 127 Cevapları (Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimlerini Buluyorum)
- Sayfa 128 Cevapları (Uzunluk Tahmini ve Ölçümü)
- Sayfa 129 Cevapları (Ölçüm Yapıyorum)
- Sayfa 130 Cevapları (Cetvelle Doğru Ölçme)
- Sayfa 131 Cevapları (Yarım, Çeyrek ve Bütün)
- Sayfa 132 Cevapları (Cetvel Seçimi)
- Sayfa 133 Cevapları (Metre ve Kilometre Kullanımı)
- Sayfa 134 Cevapları (Kilometre Örnekleri)
- Sayfa 135 Cevapları (Kütle Birimini Belirleme)
- Sayfa 136 Cevapları (Kilogram ve Gram)
- Sayfa 137 Cevapları (Terazide Denge)
- Sayfa 138 Cevapları (Tonla Ölçülen Kütleler)
- Sayfa 139 Cevapları (Ton Araştırması)
- Sayfa 140 Cevapları (Birimleri Dönüştürüyorum)
- Sayfa 141 Cevapları (Performans Görevi)
- Sayfa 142 Cevapları (Çözelim Öğrenelim)
- Sayfa 143 Cevapları (Ölçme Kavram Haritası)
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 126 Cevapları
Hatırlayalım - Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimleri
Soru: 1. Boyumuzun uzunluğunu hangi standart ölçü birimi ile ölçeriz? Kısa Cevap: Boy uzunluğumuzu metre ve santimetreyle ifade edebiliriz.
Soru: 2. Kitabımızın eninin uzunluğunu hangi standart ölçü birimi ile ölçeriz? Kısa Cevap: Santimetre ile ölçeriz.
Soru: 3. Gümüş bir kolyenin kütlesini hangi standart ölçü birimi ile ölçeriz? Kısa Cevap: Gram ile ölçeriz.
Soru: 4. Aşağıda görselleri verilen nesnelerin kütlelerinin ölçümüne uygun olan standart ölçü biriminin yazıldığı kutuyu işaretleyelim. Kısa Cevap: Yumurta ve yüzük için g; karpuz ve çamaşır makinesi için kg işaretlenir. Açıklama: Görseller soldan sağa değerlendirildiğinde cevaplar gram, gram, kilogram, kilogram olur.
Soru: 5. Aşağıdaki kalemin uzunluğunu görselde verilen cetvellerden yararlanarak ölçelim. Noktalı yere ölçüm sonucunu yazalım. Kısa Cevap: 15 santimetre. Çözüm: Kalemin başlangıcı 0’a, ucu 15’e denk gelir. Uzunluğu 15 − 0 = 15 cmdir.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 127 Cevapları
Bağlantı Kuralım - Uzunluk ve Kütle Ölçü Birimlerini Buluyorum
Bu sınıf etkinliğinde kutudan çekilen nesne adına uygun ölçü birimi seçilir. Örneğin bir kitabın eni için santimetre, bir çuval ürünün kütlesi için kilogram söylenebilir.
Soru: Çevremizdeki nesnelerin uzunluk ve kütlelerini hangi standart ölçü birimleri ile belirlediğimizi açıklayalım. Kısa Cevap: Uzunluk ölçmede metre ve santimetreyi, kütle ölçmede kilogram ve gramı kullanırız. Örnek Cevap: Defterin enini santimetreyle, sınıfın uzunluğunu metreyle belirleriz. Bir yüzüğün kütlesini gramla, bir valizin kütlesini kilogramla ölçeriz.
Soru: Nesnelerin uzunluk ve kütlelerini ölçmek için doğru standart ölçü birimini kullanmak neden önemlidir? Açıklayalım. Kısa Cevap: Uygun birimler ölçüleri kolay anlamamızı, yazmamızı ve karşılaştırmamızı sağlar. Örnek Cevap-1: Bir nesneye uygun birim seçtiğimizde sonucu daha anlaşılır biçimde söyleriz. Örneğin yüzüğün kütlesini gramla belirtmek uygundur. Örnek Cevap-2: Standart ölçüler herkes için aynı anlama gelir. Böylece alışverişte ve günlük işlerimizde karışıklık yaşamayız.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 128 Cevapları
Birlikte Öğrenelim - Tahmin ve Ölçüm
Soru: 1. Tablodaki nesnelerin uzunluklarını tahmin ederek “Tahminî Uzunluk” bölümüne yazalım. Ardından cetvelle ölçüp “Ölçüm Sonucu” bölümünü yazalım. Boş satırlara cetvelle ölçülebilen başka nesneler ekleyerek tabloyu dolduralım. Kısa Cevap: Her nesne için önce tahmin, ardından cetvelle ölçülen değer yazılır. Örnek Cevap: Aşağıdaki değerler örnek olarak verilmiştir. Sınıfınızdaki ve çantanızdaki nesneleri ölçerek tabloyu tamamlayınız.
| Nesne | Örnek tahmin | Örnek ölçüm |
|---|---|---|
| Kalemimizin boyu | 16 cm | 18 cm |
| Silgimizin boyu | 4 cm | 5 cm |
| Matematik kitabımızın eni | 22 cm | 21 cm |
| Sıramızın boyu | 120 cm | 115 cm |
| Öğretmen masasının eni | 80 cm | 70 cm |
| Kalemliğimizin boyu | 23 cm | 21 cm |
| Yapıştırıcımızın boyu | 10 cm | 9 cm |
| Not kâğıdının eni | 8 cm | 8 cm |
| Defterimizin boyu | 25 cm | 24 cm |
Soru: 2. Bir nesnenin uzunluğunu ölçerken ölçüm sonucunun doğru olabilmesi için nelere dikkat etmeliyiz? Kısa Cevap: Ölçüme cetvelin 0 çizgisinden başlamalı, cetveli nesnenin kenarına paralel yerleştirmeliyiz. Örnek Cevap: Nesnenin sonunun hangi çizgiye geldiğine dikkat etmeliyiz. Uzun bir nesneyi cetveli kaydırarak ölçüyorsak arada boşluk veya örtüşme bırakmamalıyız.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 129 Cevapları
Etkinlik - Ölçüm Yapıyorum
Soru: Sıramızın kısa kenarını verilen üç farklı yöntemle ölçerek sonuçları tabloya yazalım. Kısa Cevap: Boşluk bırakarak, üst üste getirerek ve uç uca yerleştirerek yaptığımız ölçümleri ayrı ayrı kaydedelim. Örnek Cevap: Kısa kenarı 60 cm olan bir sırada aşağıdaki gibi sonuçlar bulunabilir. Bu sayılar örnektir.
| 1. ölçüm | 2. ölçüm | 3. ölçüm | Doğru sonuç |
|---|---|---|---|
| 56 cm | 64 cm | 60 cm | 60 cm |
Soru: 1. Yaptığımız ölçümlerin sonuçlarını karşılaştıralım. Kısa Cevap: Birinci ölçüm doğru değerden küçük, ikinci ölçüm doğru değerden büyüktür. Örnek Cevap: Tablodaki sonuçların sıralaması 56 cm < 60 cm < 64 cm olur.
Soru: 2. Aynı nesneyi ölçtüğümüz hâlde farklı sonuçlarla karşılaşmamızın nedenini açıklayalım. Kısa Cevap: Ölçerken bıraktığımız boşluklar ve üst üste gelen bölümler sonuçları değiştirmiştir. Örnek Cevap: Boşluk bırakmak bazı uzunlukları atlamamıza, cetveli geriden başlatmak ise aynı bölümü tekrar saymamıza neden olur.
Soru: 3. Ölçüm sonuçlarından hangisi doğrudur? Nedenini açıklayalım. Kısa Cevap: 3. ölçüm doğrudur. Cetvel her seferinde önceki ölçümün bittiği noktadan başlatılmıştır.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 130 Cevapları
Birlikte Öğrenelim - Cetvelle Doğru Ölçme
Soru: 3. Aşağıdaki görsellerde bir defterin uzun kenarının farklı şekillerde ölçümü verilmiştir. Doğru yapılan ölçümü işaretleyelim. Kısa Cevap: En sağdaki, yani üçüncü görsel doğrudur. Çözüm: İlk görselde ölçülen bölümler örtüşmüş, ikinci görselde arada boşluk bırakılmıştır. Üçüncü görselde cetvellerin bitiş ve başlangıç noktaları doğru birleştirilmiştir.
Soru: 4. Sayı doğrusundaki birimler ile cetveldeki birimler arasında nasıl bir benzerlik vardır? Arkadaşlarımızla tartışalım. Kısa Cevap: Her iki araçta da birimler eşit aralıklarla yerleştirilmiştir. Örnek Cevap: Sayı doğrusunda 0 ile 1 arasındaki uzaklık, 1 ile 2 arasındaki uzaklığa eşittir. Cetvelde de ardışık santimetre çizgilerinin arası eşittir.
Soru: 5. Cetvel kullanılarak çizilen çizginin uzunluğu ile kareli zemine çizilen çizginin uzunluğunu karşılaştıralım. Ulaştığımız sonuçları yazalım. Kısa Cevap: Birinci çizgi 7 santimetre, ikinci çizgi 7 kare birimi uzunluğundadır. Açıklama: Birim sayıları aynıdır. Ancak kullanılan birimlerin uzunluğu aynı değilse çizgilerin gerçek uzunlukları da aynı olmaz; kareli zemindeki birimin 1 cm olduğu belirtilmemiştir.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 131 Cevapları
İp Uzunluklarında Yarım, Çeyrek ve Bütün
Soru: 6. Tamamının uzunluğu verilen ipin yarısının uzunluğunu yazalım. Kısa Cevap: 10 cm. Çözüm: 20 cm’lik ipin yarısı 20 ÷ 2 = 10 cmdir.
Soru: Tamamının uzunluğu verilen ipin çeyreğinin uzunluğunu yazalım. Kısa Cevap: 4 cm. Çözüm: 16 cm’lik ipin çeyreği 16 ÷ 4 = 4 cmdir.
Soru: Yarısının uzunluğu verilen ipin tamamının uzunluğunu yazalım. Kısa Cevap: 18 cm. Çözüm: Yarısı 9 cm olan ipin bütünü 9 × 2 = 18 cmdir.
Soru: Çeyreğinin uzunluğu verilen ipin tamamının uzunluğunu yazalım. Kısa Cevap: 28 cm. Çözüm: Çeyreği 7 cm olan ipin bütünü 7 × 4 = 28 cmdir.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 132 Cevapları
Ölçülecek Uzunluğa Uygun Cetvel
Soru: 7. Kırmızı çizgiyle gösterilen uzunlukları ölçmek için 10 cm, 30 cm, 50 cm ve 1 m’lik cetvellerden hangisinin daha uygun olduğunu yazalım. Kısa Cevap: Kitap için 30 cm, masa için 1 m, pano için 50 cm, kısa kalem için 10 cm uzunluğundaki cetvel uygundur.
Soru: 8. Aşağıdaki ifadelerde boş bırakılan yerlere gelmesi gereken uygun sayıları yazalım. Kısa Cevap: Yukarıdan aşağıya 3, 2, 5, 10 yazılır.
| Tamamlanmış ifade | Çözüm |
|---|---|
| 30 cm, 3 tane 10 cm’ye eşittir. | 3 × 10 = 30 cm. |
| 1 m, 2 tane 50 cm’ye eşittir. | 2 × 50 = 100 cm = 1 m. |
| 50 cm, 5 tane 10 cm’ye eşittir. | 5 × 10 = 50 cm. |
| 1 m, 10 tane 10 cm’ye eşittir. | 10 × 10 = 100 cm = 1 m. |
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 133 Cevapları
Metre ve Kilometre Kullanımı
Sayfadaki pano örneğinde 120 cm’nin 1 m 20 cm, 1 m 60 cm’nin 160 cm olduğu gösterilmektedir.
Soru: 9. Metre ve santimetreden daha büyük uzunluk ölçme birimleriyle ölçmemiz gereken uzunluklara çevremizden örnekler verelim. Kısa Cevap: İl ve ilçeler arasındaki yollar gibi büyük uzunluklarda kilometre kullanabiliriz. Örnek Cevap: İlçemizden il merkezine giden yolun uzunluğu, iki kasaba arasındaki uzaklık ve uzun bir tünelin boyu örnek olabilir.
Soru: 10. Şehirler arası mesafeleri hangi uzunluk ölçme birimiyle ölçebiliriz? Kısa Cevap: Şehirler arası mesafeleri kilometre ile ölçeriz.
Soru: 11. Uzunlukları ölçerken hangi durumlarda metreyi, hangi durumlarda kilometreyi kullanırız? Arkadaşlarımızla tartışalım. Kısa Cevap: Eşya ve oda boyutlarında metre, çok büyük uzaklıklarda kilometre kullanırız. Örnek Cevap: Perdenin boyunu metreyle, ilçeler arasındaki uzaklığı kilometreyle belirtmek uygundur.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 134 Cevapları
Kilometre Kullanımına Örnekler
Soru: 12. Kilometre ile ölçülen uzunluklara dünyadan ve ülkemizden örnekler bularak aşağıdaki noktalı yerlere yazalım. Kısa Cevap: Uzun nehirler, bazı tüneller ve yerleşim yerleri arasındaki yollar kilometreyle ifade edilir. Örnek Cevap: Türkiye’de Kızılırmak’ın uzunluğu, Ovit Tüneli’nin uzunluğu ve İzmir ile Ankara arasındaki uzaklık kilometreyle söylenebilir. Dünyada Amazon Nehri’nin uzunluğu ve Berlin ile Roma arasındaki uzaklık da kilometreyle belirtilebilir.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 135 Cevapları
Nesnelerin Kütle Birimini Belirleyelim
Soru: 13. Nesnelerin kütlelerini ölçmek için uygun birimleri belirleyerek ilgili kutuları işaretleyelim. Kısa Cevap: Birinci sıra kg, g, kg; ikinci sıra g, kg, g; üçüncü sıra kg, g, kg şeklindedir.
| Nesne | İşaretlenecek birim |
|---|---|
| Buzdolabı | kg |
| Ekmek | g |
| Patates çuvalı | kg |
| Çilek | g |
| Valiz | kg |
| Tuzluk | g |
| Karpuz | kg |
| Kolye | g |
| Domates kasası | kg |
Soru: 14. Nesnelerin kütlelerini hangi kütle ölçü birimleriyle ölçeriz? Kısa Cevap: Görsellerdeki nesnelerin kütlelerini kilogram ve gram ile ölçeriz.
Soru: 15. Nesnelerin kütlelerini ölçmek için kullanacağımız kütle ölçü birimlerini belirlerken nelere dikkat etmeliyiz? Yazalım. Kısa Cevap: Ölçülecek nesnenin ne kadar hafif veya ağır olduğunu dikkate almalıyız. Örnek Cevap: Hafif bir kolyeyi gramla, daha ağır olan bir buzdolabını kilogramla ifade etmek daha uygundur. Nesnenin kütlesine uygun birim seçeriz.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 136 Cevapları
Bir Kilogram Kaç Gramdır?
Soru: 16. Görselde 1 kg’lık kütlenin dengede kalabilmesi için karşısına 100 g’lık çerez paketlerinden kaç tane koyulmuştur? Kısa Cevap: 10 paket koyulmuştur. Çözüm: Her paket 100 gramdır. 10 × 100 = 1000 gram = 1 kilogram olduğundan terazi dengelenir.
Temel ilişkiler: 1 kg = 1000 g, yarım kilogram = 500 gdır. İki yarım kilogram bir kilogram eder.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 137 Cevapları
Eşit Kollu Terazilerde Denge
Soru: 17. Aşağıdaki eşit kollu terazilerin dengede durabilmesi için boş kefelere konulması gereken kütleleri yuvarlak içine alarak belirleyelim. Kısa Cevap: 400 g için 4 tane 100 g; 600 g için 500 g ve 100 g; 700 g için 500 g ve iki tane 100 g yuvarlak içine alınabilir. Çözüm: Seçilen kütlelerin toplamları sırasıyla 400, 600 ve 700 gram olmalıdır.
- 400 g: 100 + 100 + 100 + 100 = 400 g.
- 600 g: 500 + 100 = 600 g.
- 700 g: 500 + 100 + 100 = 700 g.
Alternatif: İkinci terazide altı tane 100 g, üçüncü terazide yedi tane 100 g seçmek de doğrudur.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 138 Cevapları
Tonla Ölçülen Kütleler
Sayfa 138’de ayrı bir soru bulunmamaktadır. Büyük kütleleri anlatmak için ton biriminin kullanıldığı açıklanmaktadır. Bu birim t ile gösterilir.
| Örnek | Uygun birim |
|---|---|
| Bir adet patates | Gram |
| Bir çuval patates | Kilogram |
| Römork dolusu patates | Ton |
| Tır, vapur, traktör ve uçak | Ton |
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 139 Cevapları
Araştıralım - Ton Nerelerde Kullanılır?
Soru: Kütle ölçü birimi olan tonun nerelerde kullanıldığını araştıralım. Elde ettiğimiz bilgileri yazarak arkadaşlarımızla paylaşalım. Kısa Cevap: Çok ağır araçların ve büyük miktardaki ürünlerin kütlelerinde ton kullanılır. Örnek Cevap: Tonun kısa gösterimi “t”dir. Bir ton, bin kilograma eşittir. Tır, vapur ve uçak gibi araçların kütleleri tonla ifade edilebilir. Ayrıca kamyonla taşınan taş, kum ve kömürün; çok miktardaki buğday ve patatesin kütlesini belirtirken ton kullanılır.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 140 Cevapları
Etkinlik - Birimleri Dönüştürüyorum
Önce sınıftaki uygun nesnelerin uzunluk ve kütleleri ölçülür. Ölçümler kâğıtlara yazılarak kutuya atılır. Çekilen kâğıttaki metre değeri santimetreye, kilogram değeri grama çevrilir.
Örnek uygulama: 3 m uzunluk 300 cm, 2 kg kütle 2000 g olarak söylenebilir.
Soru: 1. Metreyi santimetreye dönüştürürken hangi adımları izlediğimizi yazalım. Kısa Cevap: Her metre için 100 santimetre alırız. Çözüm: Metre sayısını 100 ile çarparız. 3 m = 3 × 100 = 300 cm. Ölçü 3 m 20 cm ise 20’yi ekleyerek 320 cm buluruz.
Soru: 2. Kilogramı grama dönüştürürken hangi adımları izlediğimizi yazalım. Kısa Cevap: Her kilogram için 1000 gram alırız. Çözüm: Kilogram sayısını 1000 ile çarparız. Örneğin 2 kg = 2 × 1000 = 2000 g olur.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 141 Cevapları
Performans Görevi - Ölçelim ve Dönüştürelim
Soru: Çalışmanız için bir planlama yaparak bu planlamayı yandaki alana yazalım. Kısa Cevap: Ölçme araçlarımızı hazırlayıp eşyaları ölçelim, sonuçları tabloya yazalım ve birim dönüşümlerini yapalım. Örnek Cevap:
- Ölçülecek eşyaları ailemle birlikte seçeceğim.
- Uzunluklar için metre ve cetvel, kütleler için uygun terazi hazırlayacağım.
- Eşyaların kısa ve uzun kenarlarını ölçüp kaydedeceğim.
- Kalem, defter, dolu çanta ve sebze poşetinin kütlesini bulacağım.
- Metreleri santimetreye, kilogramları grama çevireceğim.
- Tabloları kontrol ederek çalışmamı tamamlayacağım.
Örnek uzunluk çalışması: Aşağıdaki değerler gerçek ölçüm yerine kullanılmamalıdır. Kendi eşyalarınızı ölçerek sonuçları değiştiriniz.
| Eşya veya ölçülen yüzey | Kısa kenar | Uzun kenar |
|---|---|---|
| Masa tablası | 90 cm | 1 m 50 cm = 150 cm |
| Sandalye oturma yüzeyi | 38 cm | 42 cm |
| Televizyonun ön yüzü | 50 cm | 90 cm |
| Sehpa tablası | 60 cm | 1 m = 100 cm |
| Halı | 2 m = 200 cm | 2 m 50 cm = 250 cm |
| Yatak yüzeyi | 1 m = 100 cm | 2 m = 200 cm |
Örnek kütle çalışması:
| Ölçülen nesne | Örnek kütle | Gramla gösterimi |
|---|---|---|
| Kalem | 8 g | 8 g |
| Defter | 250 g | 250 g |
| İçinde kitaplar bulunan okul çantası | 4 kg | 4000 g |
| Bir poşet sebze | 3 kg | 3000 g |
Çözüm: 2 m 50 cm = 200 + 50 = 250 cm. 4 kg = 4 × 1000 = 4000 g.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 142 Cevapları
Çözelim Öğrenelim
Soru: 1. Santimetre, metre ve kilometreyle ölçülebilecek uzunluklara günlük yaşamdan örnekler verelim. Kısa Cevap: Defterin boyu santimetreyle, perdenin boyu metreyle, ilçeler arası uzaklık kilometreyle ifade edilebilir. Örnek Cevap: Santimetre: Kalemlik ve kitap ayracının boyu. Metre: Sınıfın ve halının uzunluğu. Kilometre: Şehirler arasındaki yolun ve uzun bir nehrin uzunluğu.
Soru: 2. Ton, kilogram ve gramla ölçülebilecek kütlelere günlük yaşamdan örnekler verelim. Kısa Cevap: Uçağın kütlesi tonla, valizin kütlesi kilogramla, kolyenin kütlesi gramla belirtilebilir. Örnek Cevap: Ton: Traktör, kamyon dolusu kum. Kilogram: Buzdolabı, bir kasa domates. Gram: Yumurta, yüzük ve tuzluk.
Soru: 3. Metre olarak verilen uzunlukları santimetreye, santimetre olarak verilen uzunlukları metreye çevirerek boşlukları dolduralım. Kısa Cevap: Santimetre cevapları 130, 240, 380, 720 ve 360 olur. Diğer cevaplar 1 m 40 cm, 4 m 30 cm, 7 m 10 cm, 6 m 20 cm ve 1 m 10 cm olur.
| Dönüşüm | Çözüm |
|---|---|
| 1 m 30 cm = 130 cm | 1 × 100 + 30 = 130 |
| 2 m 40 cm = 240 cm | 2 × 100 + 40 = 240 |
| 3 m 80 cm = 380 cm | 3 × 100 + 80 = 380 |
| 7 m 20 cm = 720 cm | 7 × 100 + 20 = 720 |
| 3 m 60 cm = 360 cm | 3 × 100 + 60 = 360 |
| 140 cm = 1 m 40 cm | 100 cm ve 40 cm. |
| 430 cm = 4 m 30 cm | 400 cm ve 30 cm. |
| 710 cm = 7 m 10 cm | 700 cm ve 10 cm. |
| 620 cm = 6 m 20 cm | 600 cm ve 20 cm. |
| 110 cm = 1 m 10 cm | 100 cm ve 10 cm. |
Soru: 4. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazalım. Kısa Cevap: Yukarıdan aşağıya Y - D - D - D - Y - Y yazılır.
- Y: Metreden kısa uzunluklar kilometre ile ölçülür. Doğrusu: Kısa uzunluklarda santimetre kullanılabilir.
- D: 1 kilogram on tane 100 gramdan oluşmaktadır.
- D: Şehirler arası mesafeler kilometre ile ölçülür.
- D: Kilogramdan büyük kütleler ton ile ifade edilir. Burada çok büyük kütleler için ton kullanımı anlatılmaktadır.
- Y: 1000 gram üç tane 500 gramdır. Doğrusu: İki tane 500 gramdır; üç tane 500 gram 1500 gram eder.
- Y: 5 metre 30 santimetre 503 santimetredir. Doğrusu: 5 metre 30 santimetre 530 santimetredir.
3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 143 Cevapları
Ölçme Kavram Haritası
Sayfa 143’te ayrı bir soru yoktur. Kavram haritası, uzunluk ölçme ile kütle ölçmeyi örnekler üzerinden özetlemektedir.
| Ölçme türü | Birim | Görsellerdeki örnekler |
|---|---|---|
| Uzunluk ölçme | Metre | İnsanın boyu, masa ve ağaç. |
| Uzunluk ölçme | Santimetre | Silgi, kitap ve kalem. |
| Kütle ölçme | Kilogram | Karpuz, domates kasası ve patates çuvalı. |
| Kütle ölçme | Gram | Kalem, tuzluk ve yüzük. |
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Kitabın diğer sayfalarına ait çözümler için 3. Sınıf MEB Matematik Ders Kitabı Cevapları 1. ve 2. Kitap ana sayfasını inceleyebilirsiniz.