3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 144-152 Cevapları - Madenî ve Kâğıt Paralar

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap 2026-2027 sayfa 144-152 çözümleri: Para eşleştirmeleri, kantin alışverişi, ürün fiyatlarını farklı paralarla gösterme, en az sayıda parayla ödeme ve doğru-yanlış cevapları.

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 144-152 Cevapları, paraların toplam değerini bulma ve farklı para gruplarını karşılaştırma çalışmalarını kapsamaktadır. Alışveriş sorularında önce ürünün tutarı hesaplanır, ardından bu tutara uygun paralar seçilir. Madenî 5 TL ile 50 kuruşun farklı değerlere sahip olduğunu unutmayınız.

İçindekiler

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 144 Cevapları

Hatırlayalım - Eşit Para Değerleri

Soru: 1. Aşağıdaki para değerleri eşit olan kutuları eşleştirelim. Kısa Cevap: Sol sütundaki 1, 2, 3 ve 4. kutular; sağ sütundaki 3, 2, 4 ve 1. kutularla eşleşir. Çözüm: Her kutudaki paraların toplamını bularak aynı değerdeki kutuları birleştiririz.

  • İki tane 5 TL: 10 TL eder; sağdaki 10 TL ile eşleşir.
  • Dört tane 25 kuruş: 100 kuruş, yani 1 TL eder; sağdaki tek 1 TL ile eşleşir.
  • Dört tane 50 kuruş: 200 kuruş, yani 2 TL eder; sağdaki iki tane 1 TL ile eşleşir.
  • Altı tane 1 TL: 6 TL eder; sağ üstteki 5 TL ve 1 TL ile eşleşir.
Dikkat: Sağ alttaki madenî 5 TL ve iki tane 1 TL, toplam 7 TLdir. Bu kutu eşleşmeden kalır.

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 145 Cevapları

Bağlantı Kuralım - Kantinde Ödeme

Soru: Fidan hangi ürünü almış ve bu ürüne kaç TL ödemiştir? Kısa Cevap: Fidan 16 TL ödeyerek süt almıştır. Çözüm: 50 + 50 = 100 kuruş = 1 TL. Üç tane 5 TL, 15 TL eder. Toplam 15 + 1 = 16 TLdir.

Soru: Ayhan hangi ürünü almış ve bu ürüne kaç TL ödemiştir? Kısa Cevap: Ayhan 15 TL ödeyerek simit almıştır. Çözüm: 10 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 15 TL. Bu tutar listedeki simit fiyatıdır.

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 146 Cevapları

Etkinlik - Paralarımızın Değerlerini Bulalım

Soru: Kestiğimiz para görsellerini kullanarak tabloda verilen ürünlerin fiyatlarını gösterelim. Kısa Cevap: Her fiyat için toplamı aynı tutarı veren paraları bir araya getirelim. Örnek Cevap: Aşağıdaki gösterimler kullanılabilir.

Ürün ve fiyat Örnek para grubu
Makas: 13 TL 75 kr. 2 tane 5 TL, 3 tane 1 TL, 3 tane 25 kr.
Kalem: 9 TL 9 tane 1 TL.
Silgi: 6 TL 75 kr. 1 tane 5 TL, 1 tane 1 TL, 3 tane 25 kr.
Kalemtıraş: 10 TL 25 kr. 2 tane 5 TL, 1 tane 25 kr.
Not defteri: 15 TL 50 kr. 3 tane 5 TL, 1 tane 50 kr.
Cetvel: 9 TL 50 kr. 1 tane 5 TL, 4 tane 1 TL, 2 tane 25 kr.

Değerlendirme Cevapları

Soru: 1. Hazırladığımız paraları kullanarak makasın fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim. Kısa Cevap: Toplam 13 TL 75 kuruş oluşturulmalıdır. Örnek Cevap: 1 tane 10 TL, 3 tane 1 TL, 1 tane 50 kuruş ve 1 tane 25 kuruş seçelim. Çözüm: 10 + 3 = 13 TL; 50 + 25 = 75 kuruş.

Soru: 2. Hazırladığımız paraları kullanarak kalemin fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim. Kısa Cevap: Toplam 9 TL oluşturulmalıdır. Örnek Cevap: 1 tane 5 TL ve 4 tane 1 TL seçelim. Çözüm: 5 + 4 = 9 TL.
Soru: 3. Hazırladığımız paraları kullanarak silginin fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim. Kısa Cevap: Toplam 6 TL 75 kuruş oluşturulmalıdır. Örnek Cevap: 1 tane 5 TL, 1 tane 1 TL, 1 tane 50 kuruş ve 1 tane 25 kuruş seçelim. Çözüm: 5 + 1 = 6 TL; 50 + 25 = 75 kuruş.
Soru: 4. Hazırladığımız paraları kullanarak kalemtıraşın fiyatını farklı para değerleri ile gösterelim. Kısa Cevap: Toplam 10 TL 25 kuruş oluşturulmalıdır. Örnek Cevap: 1 tane 10 TL ve 1 tane 25 kuruş seçelim. Çözüm: 10 TL’ye 25 kuruş eklenince 10 TL 25 kuruş olur.

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 147 Cevapları

Birlikte Öğrenelim - Alışveriş Tutarlarını Gösterelim

Soru: 1. Sibel Hanım’ın alışveriş listesindeki ürünler için ödeyeceği parayı, tabloda verilen paraları kullanarak iki farklı şekilde gösterelim. Kısa Cevap: Domates 48 TL, maydanoz 16 TL, patates 31 TL 50 kuruş, soğan 44 TL 50 kuruş, elma 32 TL 50 kuruş tutar. Çözüm: İki bağ maydanoz için 8 + 8 = 16 TL ödenir. İki kilogram patates 15 TL 75 kr. + 15 TL 75 kr. = 31 TL 50 kr.; iki kilogram soğan 22 TL 25 kr. + 22 TL 25 kr. = 44 TL 50 kr. eder.

Örnek gösterimler: Aşağıdaki her para grubunu, kitaptaki ilgili satıra para sayısı kadar işaret koyarak aktarabilirsiniz.
Ürün 1. gösterim 2. gösterim
1 kg domates: 48 TL 2 tane 20 TL, 1 tane 5 TL, 3 tane 1 TL. 1 tane 20 TL, 2 tane 10 TL, 1 tane 5 TL, 1 tane 1 TL, 4 tane 50 kr.
2 bağ maydanoz: 16 TL 1 tane 10 TL, 1 tane 5 TL, 1 tane 1 TL. 3 tane 5 TL, 1 tane 1 TL.
2 kg patates: 31 TL 50 kr. 1 tane 20 TL, 1 tane 10 TL, 1 tane 1 TL, 1 tane 50 kr. 3 tane 10 TL, 1 tane 1 TL, 2 tane 25 kr.
2 kg soğan: 44 TL 50 kr. 2 tane 20 TL, 4 tane 1 TL, 1 tane 50 kr. 4 tane 10 TL, 4 tane 1 TL, 2 tane 25 kr.
1 kg elma: 32 TL 50 kr. 1 tane 20 TL, 1 tane 10 TL, 2 tane 1 TL, 1 tane 50 kr. 1 tane 20 TL, 2 tane 5 TL, 2 tane 1 TL, 2 tane 25 kr.

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 148 Cevapları

Bayram Alışverişi - En Az Sayıda Para

Soru: 2. İfadelerde boş bırakılan yerleri en az sayıda kâğıt ve madenî para kullanarak örnekteki gibi dolduralım. Kısa Cevap: Tişört 100 + 50 + 20, etek 100 + 50 + 20 + 10, gömlek 200 + 100, pantolon 200 + 100 + 50 + 20 + 5, ayakkabı 200 + 200 + 50 + 10 + 5 TL ile alınır.

  • Mehmet Bey oğluna tişört almak için bir tane 100 TL, bir tane 50 TL ve bir tane 20 TL ödemiştir.
  • Mehmet Bey kızına etek almak için bir tane 100 TL, bir tane 50 TL, bir tane 20 TL ve bir tane 10 TL ödemiştir.
  • Mehmet Bey kızına gömlek almak için bir tane 200 TL ve bir tane 100 TL ödemiştir.
  • Mehmet Bey oğluna pantolon almak için bir tane 200 TL, bir tane 100 TL, bir tane 50 TL, bir tane 20 TL ve bir tane 5 TL ödemiştir.
  • Mehmet Bey kızına ayakkabı almak için iki tane 200 TL, bir tane 50 TL, bir tane 10 TL ve bir tane 5 TL ödemiştir.
Çözüm: Ödemelerde önce tutarı aşmayan en büyük para seçilir, kalan miktar uygun paralarla tamamlanır. Tişörtte 3, etekte 4, gömlekte 2, pantolonda 5 ve ayakkabıda 5 para kullanılır. 5 TL için kâğıt veya madenî para seçilebilir.
Soru: Günlük yaşamda paraların kullanımı ile ilgili merak ettiklerimizi arkadaşlarımızla tartışalım. Kısa Cevap: Alışverişte ödeme yapma, para üstü hesaplama ve birikim yapmayla ilgili sorular sorabiliriz. Örnek Cevap-1: Aynı tutarı kaç farklı para grubuyla oluşturabiliriz? Alışveriş sonunda para üstümüzü nasıl kontrol ederiz? Örnek Cevap-2: Harçlığımızı nasıl planlamalıyız? Bir ürün almak için para biriktirirken nelere dikkat etmeliyiz?

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 149 Cevapları

Kimler El İşi Kâğıdı ve Balon Alabilir?

Çocuk Parasının gösterimi Toplamı
Onur Bir kâğıt 5 TL 5 TL
Sedef Beş tane 1 TL 5 TL
Gamze Bir madenî 5 TL 5 TL
Meriç Dört tane 1 TL 4 TL

Soru: 3. Kimler el işi kâğıdı alabilir? Kısa Cevap: Onur, Sedef ve Gamze. Çözüm: Kâğıdın fiyatı 5 TL’dir. Üçünün de parası bu tutara eşittir.

Soru: Kimler balon alabilir? Kısa Cevap: Dört çocuğun tamamı balon alabilir: Onur, Sedef, Gamze ve Meriç. Çözüm: Balon 3 TL olduğundan 4 TL’si olan Meriç’in de diğer çocukların da parası yeterlidir.
Soru: Meriç’in el işi kâğıdı alabilmek için kaç liraya ihtiyacı vardır? Kısa Cevap: 1 lira. Çözüm: Kâğıdın fiyatından Meriç’in parasını çıkarırız: 5 − 4 = 1 TL.
Soru: Paralarının miktarı birbirine eşit olan çocukların isimlerini yazalım. Kısa Cevap: Onur, Sedef ve Gamze’nin paraları eşittir. Çözüm: Bir kâğıt 5 TL, beş tane 1 TL ve bir madenî 5 TL aynı değerdedir.

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 150 Cevapları

Etkinlik - Para Değerinin Eşitini Buluyorum

İki grup, aynı miktarı farklı kâğıt paralarla oluşturur. Para sayısı değişebilir; toplam tutar değişmemelidir.

Soru: Bir paranın değerini değiştirmeden farklı paralarla nasıl gösterebiliriz? Örnekler verelim. Kısa Cevap: Bir parayı, toplamı kendi değerine eşit olan başka paralarla değiştirebiliriz. Örnek Cevap: 20 TL’yi iki tane 10 TL veya dört tane 5 TL ile gösterebiliriz. 200 TL’yi iki tane 100 TL veya dört tane 50 TL ile oluşturabiliriz. Çözüm: 2 × 10 = 4 × 5 = 20 TL. 2 × 100 = 4 × 50 = 200 TL.

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 151 Cevapları

Tasarruf ve Sorumluluk

Soru: 4. Paramızı dikkatli harcamazsak aile bütçemiz ve ülke ekonomimiz bundan nasıl etkilenir? Yazalım. Kısa Cevap: Plansız harcamalar bütçeyi zorlar, tasarrufu azaltır ve kaynak israfına yol açabilir. Örnek Cevap-1: Gereksiz alışveriş yaparsak ihtiyaçlarımız için yeterli paramız kalmayabilir. Ailemizin bütçesine uygun davranmalıyız. Örnek Cevap-2: Kullanmayacağımız ürünleri almak para ve kaynak kaybına neden olur. Harcamalarımızı planlayarak birikim yapabiliriz.
Soru: En değerli ülke varlıklarımızdan biri olan paramıza sahip çıkmamızın neden önemli olduğunu yazalım. Kısa Cevap: Türk lirası ülkemizin bağımsızlık sembollerindendir; paramızı koruyup özenle kullanmalıyız. Örnek Cevap-1: Paralarımızı karalamamalı ve yırtmamalıyız. Ortak değerlerimize özen göstermeliyiz. Örnek Cevap-2: Ailemiz para kazanmak için çalışır. Bu emeği düşünerek paramızı dikkatli harcamalı ve gereksiz tüketimden kaçınmalıyız.
Soru: Ülkemizin ekonomik olarak gelişip kalkınması için görev ve sorumluluklarımız nelerdir? Arkadaşlarımızla tartışalım. Kısa Cevap: Üretken ve çalışkan olmalı, tasarruf etmeli ve kaynakları verimli kullanmalıyız. Örnek Cevap-1: Öğrenci olarak derslerimize önem vermeli ve yeteneklerimizi geliştirmeliyiz. Ortak kullandığımız eşyalara zarar vermemeliyiz. Örnek Cevap-2: Gereksiz yanan lambaları kapatmalı, suyu boşa akıtmamalı ve yiyecekleri israf etmemeliyiz.

3. Sınıf MEB Matematik 1. Kitap Sayfa 152 Cevapları

Pekiştirelim - Doğru ve Yanlış İfadeler

Soru: 1. İfadelerin başına doğru ifadeler için “D”, yanlış ifadeler için “Y” yazalım. Kısa Cevap: Yukarıdan aşağıya D - Y - D - D - D - Y - Y - D yazılır.
  • D: 4 lira 25 kuruş 425 kuruş eder. 400 + 25 = 425 kuruş.
  • Y: En küçük madenî para 50 kuruştur. Doğrusu: En küçük değerli madenî para 1 kuruştur.
  • D: 750 kuruş 7 lira 50 kuruş eder.
  • D: Dört tane 25 kuruş 1 lira eder. 4 × 25 = 100 kuruş.
  • D: 6 lira 75 kuruş 675 kuruş eder.
  • Y: En büyük kâğıt para 50 liradır. Doğrusu: En büyük değerli kâğıt para 200 TL’dir.
  • Y: En büyük madenî para 1 liradır. Doğrusu: Madenî 5 TL de vardır.
  • D: İki tane 10 lira 4 tane 5 liraya eşittir. İki grubun da toplamı 20 TLdir.
Soru: 2. Tuğçe, Pınar ve Kıvanç’ın paralarıyla ilgili ifadelerden doğru olanların başına “D”, yanlış olanların başına “Y” yazalım. Kısa Cevap: Cevaplar Y - D - Y - Y - D şeklindedir. Çözüm: Tuğçe’nin parası 200 + 20 = 220 TL, Pınar’ın parası 100 + 100 + 50 = 250 TL, Kıvanç’ın parası 100 + 100 + 10 + 10 = 220 TLdir.
İfade Cevap Açıklama
Pınar’ın parası 270 TL’dir. Y 250 TL’dir.
Kıvanç’ın parası 220 TL’dir. D İki tane 100 TL ve iki tane 10 TL vardır.
Tuğçe ve Pınar’ın paralarının değeri birbirine eşittir. Y 220 TL ile 250 TL eşit değildir.
Tuğçe’nin parası 270 TL’dir. Y 220 TL’dir.
Kıvanç ve Tuğçe’nin paralarının değeri birbirine eşittir. D İkisinin de 220 TL’si vardır.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer etkinliklerin ve sayfaların çözümleri için 3. Sınıf MEB Matematik Ders Kitabı Cevapları 1. ve 2. Kitap ana sayfasını inceleyebilirsiniz.

👍 BU İÇERİĞE EMOJİYLE TEPKİ VER!

İlk yorum yazan siz olun
UYARI: Küfür, hakaret, rencide edici cümleler veya imalar, inançlara saldırı içeren, imla kuralları ile yazılmamış, Türkçe karakter kullanılmayan, isimsiz ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.
Yorumların her türlü cezai ve hukuki sorumluluğu yazan kişiye aittir. Eğitim Sistem yapılan yorumlardan sorumlu değildir.

SORU & CEVAP Haberleri