2026-2027 MEB 5. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 23-27 cevapları, öğrencilerin doğru parçası, açı ve çemberle ilgili temel geometrik kavramları uygulamalarla öğrenmelerine yardımcı olmaktadır.
5. Sınıf MEB Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 23-27 Cevapları
Bu sayfalarda nesnelerdeki doğru parçası modelleri incelenmekte, aynı başlangıç noktasındaki ışınlardan açı oluşturulmakta ve açıların nasıl isimlendirildiği öğrenilmektedir. Son bölümde ise oyunla geometrik kavramlar tekrar edilmekte ve merkezden eşit uzaklıktaki noktaların oluşturduğu çember üzerinde çalışılmaktadır.
5. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları - Örnek 5
Soru: Aşağıdaki her bir görselde birer doğru parçası modeli belirleyiniz. Belirlediğiniz doğru parçası modellerini isimlendirerek sembolle gösteriniz. Bu doğru parçalarının uzunluklarını cetvel ile ölçüp ölçüm sonuçlarını doğru parçalarının altına santimetre cinsinden yazınız. Cevap:
Sandalye: [KL], |KL| = 2 cm
Çamaşır askılığı: [AB], |AB| = 3 cm
Kalem: [XY], |XY| = 4 cm Açıklama: Doğru parçasının başlangıç ve bitiş noktaları belli olduğundan uzunluğu ölçülebilir. Nesnelerin düz kenarlarından uygun olanları doğru parçası modeli olarak seçebiliriz.
Sandalye: [KL], |KL| = 2 cm
Çamaşır askılığı: [AB], |AB| = 3 cm
Kalem: [XY], |XY| = 4 cm Açıklama: Doğru parçasının başlangıç ve bitiş noktaları belli olduğundan uzunluğu ölçülebilir. Nesnelerin düz kenarlarından uygun olanları doğru parçası modeli olarak seçebiliriz.
5. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları - Etkinlik 5
Soru: Aşağıdaki noktaları isimlendiriniz. Daha sonra ilk kutuda kırmızı noktadan, diğer kutularda da sizin seçtiğiniz herhangi bir noktadan diğer noktalara ayrı ayrı ışınlar çiziniz. Cevap: Noktaları büyük harflerle isimlendiriniz. Seçilen ortak başlangıç noktasından diğer noktalara ışınlar çiziniz. Aynı başlangıç noktasından çıkan iki ışının oluşturduğu şekil açıdır.
5. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları - Açıları İsimlendirme
Soru: Aşağıdaki tabloyu örnekteki gibi doldurunuz. Cevap:
a) ∠BAC → ∠BAC, ∠CAB, ∠A
b) ∠DEF → ∠DEF, ∠FED, ∠E
c) ∠KLM → ∠KLM, ∠MLK, ∠L
ç) ∠PRS → ∠PRS, ∠SRP, ∠R Açıklama: Bir açıyı üç harfle isimlendirdiğimizde açının köşesini belirten harfi ortaya yazarız. Bu nedenle BAC ve CAB aynı açıyı göstermektedir ve her ikisinin de köşesi A noktasıdır.
a) ∠BAC → ∠BAC, ∠CAB, ∠A
b) ∠DEF → ∠DEF, ∠FED, ∠E
c) ∠KLM → ∠KLM, ∠MLK, ∠L
ç) ∠PRS → ∠PRS, ∠SRP, ∠R Açıklama: Bir açıyı üç harfle isimlendirdiğimizde açının köşesini belirten harfi ortaya yazarız. Bu nedenle BAC ve CAB aynı açıyı göstermektedir ve her ikisinin de köşesi A noktasıdır.
5. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları - Etkinlik 6: Geombala
Soru: Geombala oyununu kitapta verilen kurallara göre oynayınız. Cevap:
1. 20 eşit kâğıt parçası hazırlayınız.
2. Temel geometrik kavramların çizimlerini ve gösterimlerini kâğıtlara yazınız.
3. Kâğıtları bir torbaya koyunuz.
4. Geombala kartlarını oyuncular arasında paylaşınız.
5. Torbadan çıkan gösterim kartınızda varsa o bölümü kapatınız.
6. Kartındaki bütün bölümleri ilk kapatan oyuncu kazanır. Açıklama: Bu oyunla nokta, ışın, doğru, doğru parçası ve açı gibi kavramların çizim ve sembollerini eğlenceli biçimde tekrar edebilirsiniz.
1. 20 eşit kâğıt parçası hazırlayınız.
2. Temel geometrik kavramların çizimlerini ve gösterimlerini kâğıtlara yazınız.
3. Kâğıtları bir torbaya koyunuz.
4. Geombala kartlarını oyuncular arasında paylaşınız.
5. Torbadan çıkan gösterim kartınızda varsa o bölümü kapatınız.
6. Kartındaki bütün bölümleri ilk kapatan oyuncu kazanır. Açıklama: Bu oyunla nokta, ışın, doğru, doğru parçası ve açı gibi kavramların çizim ve sembollerini eğlenceli biçimde tekrar edebilirsiniz.
5. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları - Etkinlik 7
Soru: Canan öğretmen öğrencilerinden kendisinden 3 metre uzaklıkta olacak şekilde yerleşmelerini istemiştir. Sizce öğretmen çocuklarla hangi geometrik şekli oluşturmaya çalışmıştır? Oluşan şekilde öğretmenin ve öğrencilerin bulunduğu yerler neyi temsil etmektedir? Örnek Cevap: Öğretmen öğrencileriyle çember oluşturmaya çalışmıştır. Öğretmenin durduğu nokta çemberin merkezini, öğrencilerin yerleri ise çember üzerindeki noktaları temsil eder. Öğrencilerin hepsi merkezden 3 metre uzaklıktadır.
5. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları - Noktalardan Çembere
Soru: Verilen noktaya eşit uzaklıkta olabildiğince fazla sayıda nokta koyarak Canan öğretmenin öğrencileriyle oluşturmaya çalıştığı geometrik şekli çiziniz. Bu şekli daha kolay ve düzgün çizmek için bir araç kullanılabilir mi? Örnek Cevap: Merkez olarak verilen noktaya eşit uzaklıkta çok sayıda nokta koyulduğunda çember oluşur. Çemberi tek tek noktalar işaretlemek yerine pergel kullanarak daha kolay ve düzgün biçimde çizebiliriz.
Soru: Pergelin kolları arasındaki açıklığı değiştirerek kareli zemine farklı çemberler çiziniz ve arkadaşlarınızın çizimleriyle karşılaştırınız. Cevap: Pergelin sivri ucunu seçilen merkez noktasında sabit tutunuz. Kalemli ucu merkez çevresinde tam tur döndürünüz. Pergelin açıklığı artırıldığında daha büyük, azaltıldığında ise daha küçük çemberler oluşur.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Bütün sayfalara ait açıklamalı çözümleri 5. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları ana sayfasında inceleyebilirsiniz.