6. Sınıf MEB İngilizce Ders Kitabı Sayfa 45-49 Cevapları – MultiEnglish Classroom Life & Learning, ikinci temanın giriş, izleme ve telaffuz çalışmalarını içerir. Öğrenciler grup çalışması, öğrenme tercihleri ve sınıf teknolojileri hakkında kendi örneklerini oluşturabilir.
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 45-49 Cevapları
İçindekiler
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 45 Cevapları
Classroom Life & Learning – Tema Tanıtımı
45. sayfada cevaplanacak soru bulunmaz. Bu sayfa öğrenme etkinlikleri ve öğrenme teknolojileri konularını tanıtan ikinci temanın girişidir.
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 46 Cevapları
Notice It – Sınıfta Teknoloji
1. Soru: Watch the digital story with no sound and guess what the theme is about. (Dijital hikâyeyi sessiz izleyiniz ve temanın konusunu tahmin ediniz.)Örnek Cevap: The theme may be about different ways of learning and classroom technology. (Tema, farklı öğrenme yolları ve sınıf teknolojisi hakkında olabilir.)
2. Soru: What do you see in the picture? Talk in pairs with the words you know. (Görselde ne görüyorsunuz? Bildiğiniz kelimelerle ikili konuşunuz.)Örnek Cevap: There are students with tablets and headphones. The teacher is using a smart board. There are also books and notebooks. (Tablet ve kulaklık kullanan öğrenciler var. Öğretmen akıllı tahta kullanıyor. Kitaplar ve defterler de var.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 47 Cevapları
Notice It – Teknolojik Sınıf Görseli
Bu sayfada bağımsız bir soru yoktur. 46. sayfadaki sınıf görseli burada devam eder. Tablet, kulaklık, kitap ve defter gibi araçlar birlikte kullanılmaktadır.
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 48 Cevapları
Catch It – Öğrenme Tercihleri
Remember: How do you learn best, working in a group or studying alone? Share your reasons with the words you know. (Grupta çalışarak mı yoksa yalnız çalışarak mı daha iyi öğrenirsiniz? Bildiğiniz kelimelerle nedenlerinizi paylaşınız.)Örnek Cevap: I learn best when I study alone because I can focus better. (Yalnız çalışırken daha iyi öğrenirim çünkü daha iyi odaklanabilirim.)
1. Soru: Match the words with the pictures. There is an extra one. (Kelimeleri görsellerle eşleştiriniz. Bir tanesi fazladır.)Cevap: Üst sıradan başlayarak her sırayı soldan sağa tamamlayınız.
- a keyboard — klavye
- pair work — ikili çalışma
- a webcam — web kamerası
- a laptop — dizüstü bilgisayar
- a printer — yazıcı
- group work — grup çalışması
Kullanılmayan ifade: a role-play (rol yapma etkinliği).
2. Soru: Work in pairs. Read the dialogue and make similar ones using the words in Exercise 1. (İkili çalışınız. Diyaloğu okuyup 1. etkinlikteki kelimelerle benzerlerini oluşturunuz.)Örnek Cevap:
- A: I prefer pair work to group work. What about you? (İkili çalışmayı grup çalışmasına tercih ederim. Ya sen?)
- B: I prefer role-play. Why do you like pair work? (Rol yapmayı tercih ederim. İkili çalışmayı neden seviyorsun?)
- A: Because I can practise speaking with my partner. (Çünkü arkadaşımla konuşma alıştırması yapabilirim.)
3. Soru: Watch the digital story and choose what the story is about. (Dijital hikâyeyi izleyiniz ve konusunu seçiniz.)Cevap: c – preferences for learning activities and technologies. (Öğrenme etkinlikleri ve teknolojilerine ilişkin tercihler.)
4. Soru: Watch the digital story again and write T (True) or F (False). Correct the false sentences. (Dijital hikâyeyi yeniden izleyiniz. Doğru cümlelere T, yanlış cümlelere F yazınız ve yanlışları düzeltiniz.)Cevap: a-F, b-T, c-T, d-F, e-F
Yanlış cümlelerin doğruları:
- a) Bilgehan doesn’t like illustrations because he is not good at drawing. (Bilgehan çizim yapmada iyi olmadığı için çizim etkinliklerini sevmez.)
- d) Nora is taking notes for the outline at the end of the lesson. (Nora ders sonunda hazırlanacak taslak için not alıyor.)
- e) Zuri thinks traditional learning activities are not dynamic. (Zuri geleneksel öğrenme etkinliklerinin dinamik olmadığını düşünür.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 49 Cevapları
Catch It – Hikâyeyi Sıralama ve Görüş Bildirme
5. Soru: Work in pairs. Remember the digital story and put the sentences in the correct order. Check with your teacher. (İkili çalışınız. Dijital hikâyeyi hatırlayıp cümleleri doğru sıraya koyunuz. Öğretmeninizle kontrol ediniz.)Cevap: Cümlelerin yanına yukarıdan aşağıya 6–4–5–2–1–3 yazınız.
Hikâyedeki doğru sıra:
- Brainstorming and exploration sessions boost the creativity of the group. (Beyin fırtınası ve keşif çalışmaları grubun yaratıcılığını artırır.)
- If we want to accomplish a mission, giving feedback to each other is a necessity. (Bir görevi başarmak istiyorsak birbirimize geri bildirim vermek gereklidir.)
- I am very excited about this partnership because group work is challenging. (Grup çalışması zorlayıcı olduğu için bu ortaklıktan çok heyecan duyuyorum.)
- In many cases, limited use of technology can be more efficient. (Birçok durumda teknolojiyi sınırlı kullanmak daha verimli olabilir.)
- Technological learning opportunities can be personalised. (Teknolojik öğrenme olanakları kişiselleştirilebilir.)
- Technological learning activities offer excellent accessibility anytime and anywhere. (Teknolojik öğrenme etkinlikleri her zaman ve her yerde kolay erişim sunar.)
6. Soru: Talk in pairs. Share your opinions by giving reasons for the sentences in Exercise 5. (İkili konuşunuz. 5. etkinlikteki cümlelerle ilgili görüşlerinizi nedenleriyle paylaşınız.)Örnek Cevap:
- I agree with the third sentence because students can choose activities for their needs. (Kitaptaki üçüncü cümleye katılıyorum çünkü öğrenciler ihtiyaçlarına uygun etkinlikleri seçebilir.)
- I agree with the fifth sentence because sharing ideas helps us think creatively. (Kitaptaki beşinci cümleye katılıyorum çünkü fikir paylaşmak yaratıcı düşünmemize yardımcı olur.)
7. Soru: Work in pairs. Look at the picture on pages 46-47 and answer the questions. (İkili çalışınız. 46-47. sayfalardaki görsele bakıp soruları cevaplayınız.)Cevap:
- a) How can you describe this class, a traditional class or a technological class? (Bu sınıfı geleneksel mi teknolojik mi olarak tanımlarsınız?) This is a technological class. (Bu teknolojik bir sınıftır.)
- b) Which technological tools can you see in the picture? (Görselde hangi teknolojik araçları görüyorsunuz?) I can see a smart board, a laptop, a printer, a remote control, tablets, and headphones. (Akıllı tahta, dizüstü bilgisayar, yazıcı, uzaktan kumanda, tabletler ve kulaklıklar görüyorum.)
- c) Can you see any traditional learning tools in the picture? What are they? (Görselde geleneksel öğrenme araçları var mı? Nelerdir?) Yes. There are books, notebooks, pencils, erasers, and posters. (Evet. Kitaplar, defterler, kalemler, silgiler ve posterler var.)
- d) What are the similarities and differences between the class in the picture and your class? (Görseldeki sınıfla sınıfınızın benzerlik ve farklılıkları nelerdir?) Örnek: We also have books and posters, but we don’t have a printer in our classroom. (Bizde de kitaplar ve posterler var ama sınıfımızda yazıcı yok.)
- e) Would you like to have a class like the class in the picture? Give reasons. (Görseldeki gibi bir sınıfınız olmasını ister miydiniz? Nedenlerini belirtiniz.) Örnek: Yes, because I would like to learn with both books and digital activities. (Evet, çünkü hem kitaplarla hem dijital etkinliklerle öğrenmek isterim.)
Hear It – Tonlama ve Tekerlemeler
1. Soru: Listen to the utterances and notice rises and falls. Repeat them as a whole class. (İfadeleri dinleyip sesin yükselip alçalmasına dikkat ediniz. Sınıfça tekrar ediniz.)Cevap:
- They are not as flexible as modern ones. (Onlar modern olanlar kadar esnek değildir.)
- Do not forget to compare them. (Onları karşılaştırmayı unutmayınız.)
- We almost guessed the topic, didn’t we? (Konuyu neredeyse tahmin ettik, değil mi?)
2. Soru: Work in pairs. Read the dialogue and draw rises and falls. Check with your teacher. (İkili çalışınız. Diyaloğu okuyup yükselen ve alçalan tonlamaları işaretleyiniz. Öğretmeninizle kontrol ediniz.)Cevap:
- Mert: We are attending the weekend festival together, aren’t ↗ we ↘? (Hafta sonu festivaline birlikte katılacağız, değil mi?)
- Ece: Sorry, but I’m not ↘ free this weekend. (Üzgünüm ama bu hafta sonu müsait değilim.)
- Mert: Why aren’t ↗ you joining us for the weekend? (Hafta sonu neden bize katılmıyorsun?)
- Ece: Because I haven’t ↘ finished my science project yet. (Çünkü fen projemi henüz bitirmedim.)
- Mert: You don’t ↘ have to finish it yet. The deadline is next Friday. (Onu henüz bitirmek zorunda değilsin. Son teslim tarihi gelecek cuma.)
3. Soru: Listen to the tongue twisters and repeat them as a whole class. (Tekerlemeleri dinleyip sınıfça tekrar ediniz.)Cevap: Track 2.2 kaydındaki tekerlemeleri dinleyiniz. Her birini önce yavaş, ardından daha akıcı okuyarak tekrar ediniz. Bu etkinlik sözlü yapılır.
4. Soru: Follow the instructions and challenge your friends. (Yönergeleri izleyiniz ve arkadaşlarınıza meydan okuyunuz.)Cevap: Üç kişilik gruplar kurunuz. Her öğrenci farklı bir tekerleme seçsin. Tekerlemeleri doğru, akıcı ve hızlı okuyunuz. Diğer öğrenciler grupları değerlendirsin; öğretmeniniz hakemlik yapsın.
6. SINIF MULTIENGLISH İNGİLİZCE DERS KİTABI CEVAPLARI
Diğer etkinliklere 6. Sınıf MultiEnglish İngilizce Ders Kitabı Cevapları sayfamızdan ulaşabilirsiniz.