6. Sınıf MEB MultiEnglish İngilizce Ders Kitabı Sayfa 68-72 Cevapları ile üçüncü temanın kelime ve dil bilgisi çalışmalarını kontrol edebilirsiniz. Kişisel cümleleri ve anket raporunu kendi bilgilerinize göre düzenleyin.
6. Sınıf MultiEnglish İngilizce Ders Kitabı Sayfa 68-72 Cevapları
İçindekiler
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları
Get It – Telefon Kullanımı ve Film Türleri
1. Soru: Read the dialogue from the digital story quickly. Then, answer the question. (Dijital hikâyenin diyaloğunu hızlıca okuyun ve soruyu cevaplayın.)Cevap: What does Andy’s mother prefer? (Andy’nin annesi neyi tercih eder?) She prefers a film that cheers her up. (Kendisini neşelendiren bir filmi tercih eder.)
Kısa not: Soruda Andy adı kullanılmıştır; diyalogda aynı karakter Ege olarak geçer.
2. Soru: Read the dialogue in groups of four quickly as a jigsaw. Then, discuss what they are talking about. (Diyaloğu dörder kişilik gruplarda bölüşerek hızlıca okuyun ve konuşmanın konusunu tartışın.)Örnek Cevap: The family discusses mobile phone use and chooses a film to watch together. (Aile cep telefonu kullanımını tartışıyor ve birlikte izlemek için bir film seçiyor.)
3. Soru: Complete the sentences according to the dialogue. (Cümleleri diyaloğa göre tamamlayın.)Cevap: a. used to / b. overusing / c. action films – thrillers / d. sci-fi / e. a comedy.
- a. Ege’s grandmother said they used to use less technology in the past. (Ege’nin büyükannesi geçmişte daha az teknoloji kullandıklarını söyledi.)
- b. According to Ege’s father, overusing mobile phones may cause health problems. (Ege’nin babasına göre cep telefonlarını aşırı kullanmak sağlık sorunlarına neden olabilir.)
- c. Ege’s grandmother prefers action films and thrillers because she likes tension. (Büyükannesi gerilimi sevdiği için aksiyon ve gerilim filmlerini tercih eder.)
- d. Ege’s mother finds space and aliens scary, so she doesn’t like sci-fi. (Annesi uzayı ve uzaylıları korkutucu bulduğu için bilim kurgu sevmez.)
- e. They decided to watch a comedy. (Komedi filmi izlemeye karar verdiler.)
4. Soru: Match the words with the definitions. There is an extra one. (Kelimeleri tanımlarıyla eşleştirin. Bir tanım fazladır.)Cevap: Tanımların yukarıdan aşağıya eşleştirmesi: d – b – e – fazla – c – a.
| Kelime | Doğru tanımı |
|---|---|
| a. addicted | unable to stop doing something as a habit, especially something harmful (Zararlı olabilen bir alışkanlığı bırakamayan; bağımlı.) |
| b. restrict | to limit the size or amount of something (Bir şeyin boyutunu ya da miktarını sınırlamak.) |
| c. adore | to love somebody or something very much (Birini ya da bir şeyi çok sevmek.) |
| d. stunts | a dangerous and difficult action, especially as a part of a film (Özellikle bir filmde yapılan tehlikeli ve zor hareketler.) |
| e. subtitles | a written translation of a dialogue on the screen (Diyaloğun ekrana yazılan çevirisi; altyazılar.) |
Kullanılmayan tanım: a description of how things might happen in the future (Gelecekte olayların nasıl gerçekleşebileceğine ilişkin açıklama).
5. Soru: Complete the dialogue with the words below. There is an extra one. (Diyaloğu aşağıdaki kelimelerle tamamlayın. Bir kelime kullanılmayacaktır.)Cevap: Boşluklara sırasıyla scenario, sound effects, emotional, dramatic yazılır. Fazla kelime tension olur.
- Eda: Did you like the film’s scenario? (Filmin senaryosunu beğendin mi?)
- Yağız: Yes, I liked the description of the events. I also enjoyed the sound effects. (Evet, olayların anlatımını beğendim. Ses efektlerini de sevdim.)
- Eda: So did I. The music made me emotional, and I cried in some scenes. (Ben de. Müzik beni duygulandırdı ve bazı sahnelerde ağladım.)
- Yağız: I cried, too. Because the film was a dramatic one. (Ben de ağladım. Çünkü film dramatikti.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları
Anna’s Blog – Bağlantıda Kal, Bağımlı Olma
6. Soru: Read the blog quickly. What is Anna’s motto? (Blogu hızlıca okuyun. Anna’nın sloganı nedir?)Cevap: Anna’s motto is “Stay connected, but not dependent!” (Anna’nın sloganı “Bağlantıda kal, ama bağımlı olma!”dır.)
7. Soru: Write the bold words with similar meanings in Exercise 6. (6. etkinlikteki kalın kelimelerden benzer anlam taşıyanları yazın.)Cevap: a. increasingly / b. isolated / c. welfare / d. minority / e. severely.
| Madde | Verilen ifade | Yazılacak kelime |
|---|---|---|
| a | continuously | increasingly – giderek |
| b | separated | isolated – ayırdı, izole etti |
| c | happiness | welfare – esenlik, refah |
| d | subgroup | minority – azınlık |
| e | seriously | severely – ciddi biçimde |
Anlam notu: Anahtar a maddesinde “increasingly” cevabını verir. Bunun anlamı “giderek artan biçimde”dir; “continuously” ise “sürekli” demektir. İki kelime tam eş anlamlı değildir.
8. Soru: Work in pairs. Match the bold words in Exercise 6 with their definitions below. (İkili çalışın. Kalın kelimeleri aşağıdaki tanımlarla eşleştirin.)Cevap: Sırasıyla severely, isolated, bias, welfare, minority, increasingly.
| Tanım | Cevap |
|---|---|
| affecting something very badly or seriously (Çok kötü veya ciddi biçimde etkileme) | severely |
| without much contact with other people, becoming lonely (Diğer insanlarla fazla iletişimi olmayan, yalnızlaşan) | isolated |
| personal opinions that affect your ideas, usually in a negative way (Fikirleri genellikle olumsuz etkileyen kişisel yargılar) | bias |
| general health, safety, and happiness (Genel sağlık, güvenlik ve mutluluk) | welfare |
| less than half of a group or something (Bir grubun yarısından azı) | minority |
| becoming more and more all the time (Gittikçe artma) | increasingly |
9. Soru: Write six sentences with the words you found in Exercise 8 and share them with your friends. (Bulduğunuz kelimelerle altı cümle yazın ve arkadaşlarınızla paylaşın.)Örnek Cevap: Aşağıdaki cümlelerden yararlanabilirsiniz.
- a. The storm severely damaged the house. (Fırtına eve ciddi zarar verdi.)
- b. She felt isolated in the new town. (Yeni kasabada kendini yalnız hissetti.)
- c. Bias can lead to unfair decisions. (Ön yargı adaletsiz kararlara yol açabilir.)
- d. Our teacher cares about students’ welfare. (Öğretmenimiz öğrencilerin iyiliğini önemser.)
- e. Only a minority of my friends like sci-fi films. (Arkadaşlarımın yalnızca azınlığı bilim kurgu filmlerini sever.)
- f. This game is becoming increasingly popular. (Bu oyun giderek daha popüler oluyor.)
10. Soru: Do a survey about your friends’ mobile phone usage. Use the questions below. Take notes and write a report. (Arkadaşlarınızın cep telefonu kullanımıyla ilgili anket yapın. Verilen soruları sorup not alın ve rapor yazın.)Örnek Cevap: Bu rapor örnektir. Kendi anketinizde elde ettiğiniz cevapları ve sayıları kullanın.
- a. What are the useful aspects of a mobile phone? (Cep telefonunun yararlı yönleri nelerdir?) It helps us communicate and find information. (İletişim kurmamızı ve bilgi bulmamızı sağlar.)
- b. What are the harmful aspects of a mobile phone? (Cep telefonunun zararlı yönleri nelerdir?) Overusing it can affect our sleep and take time away from other activities. (Aşırı kullanmak uykumuzu etkileyebilir ve diğer etkinliklere ayırdığımız zamanı azaltabilir.)
- c. What type of movies do you watch on your mobile phone? (Telefonunda ne tür filmler izlersin?) I sometimes watch comedies. (Bazen komedi izlerim.)
Report of the Survey – Örnek Rapor
- a. Five students use phones to call their families. (Beş öğrenci ailelerini aramak için telefon kullanıyor.)
- b. Two students search for information on their phones. (İki öğrenci telefonlarından bilgi araştırıyor.)
- c. Four students say phones can waste time. (Dört öğrenci telefonların zaman kaybettirebildiğini söylüyor.)
- d. Two students enjoy watching comedies on their phones. (İki öğrenci telefonlarından komedi izlemekten hoşlanıyor.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları
Game Time – Kelimelerle Komik Cümleler
How to play (Nasıl oynanır?) Dört veya beş kişilik gruplar oluşturun ve grubunuza bir ad verin. Öğretmenin seçtiği kelimeyle bir dakika içinde komik bir cümle yazın. Dil bilgisi doğru olan cümle bir puan alır. Doğru telaffuz için bir ek puan verilir. Öğretmen her turdaki en komik cümleye de bir ek puan verir. Oyun sonunda en çok puanı toplayan takım kazanır.
| Kelime grubu | Anlamları |
|---|---|
| addiction / anxiety / necessity / inbox / privacy | bağımlılık / kaygı / gereklilik / gelen kutusu / mahremiyet |
| subtitle / sci-fi / animation / thriller / a masterpiece | altyazı / bilim kurgu / animasyon / gerilim filmi / başyapıt |
| to adore / to edit / to restrict / to heal / to overuse | çok sevmek / düzenlemek / sınırlamak / iyileştirmek / aşırı kullanmak |
| dependent / emotional / mindful / significant / dramatic | bağımlı / duygusal / dikkatli ve bilinçli / önemli / dramatik |
Örnek Cevap: Cümlelerin komik olması için hayalî durumlar anlatabilirsiniz.
- privacy: The snowman asked for privacy in the fridge. (Kardan adam buzdolabında mahremiyet istedi.)
- sci-fi: My grandmother watched a sci-fi film with an alien. (Büyükannem bir uzaylıyla bilim kurgu filmi izledi.)
- to edit: My dog edited my homework and added bones. (Köpeğim ödevimi düzenleyip kemikler ekledi.)
- a masterpiece: The elephant painted a masterpiece with its tail. (Fil kuyruğuyla bir başyapıt çizdi.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları
Build It – Teknoloji Kullanımı
1. Soru: Read the school post quickly and answer the question. (Okul paylaşımını hızlıca okuyup soruyu cevaplayın.)Cevap: Who doesn’t like using technology? (Teknoloji kullanmayı kim sevmiyor?) Max doesn’t like using technology. (Max teknoloji kullanmayı sevmiyor.)
2. Soru: Read the school post again and write T (True) or F (False). (Paylaşımı tekrar okuyup doğru ifadelere T, yanlış ifadelere F yazın.)Cevap: a. F / b. F / c. T / d. F / e. T.
| Cümle | Cevap ve açıklama |
|---|---|
| a. The school post is about movie preferences. (Paylaşım film tercihleri hakkındadır.) | F. The school post is about technology use. (Paylaşım teknoloji kullanımı hakkındadır.) |
| b. Carla used her mobile when she did online shopping. (Carla çevrim içi alışveriş sırasında telefonunu kullandı.) | F. She searched for information for her project. (Projesi için bilgi araştırdı.) |
| c. Leyla was addicted to the Internet. (Leyla internete bağımlıydı.) | T. Leyla eskiden internette çok fazla gezindiğini belirtir. |
| d. Max used to use technology for all duties. (Max bütün işlerinde teknoloji kullanırdı.) | F. Max hardly ever uses technology. (Max teknolojiyi neredeyse hiç kullanmaz.) |
| e. Selim’s parents used to do research in the library. (Selim’in anne ve babası kütüphanede araştırma yapardı.) | T. |
3. Soru: Work in pairs. Read the school post again and answer the questions. (İkili çalışın. Paylaşımı yeniden okuyup soruları cevaplayın.)Cevap: Metne göre cevaplar şöyledir.
- a. Why did Carla use technology? (Carla teknolojiyi neden kullandı?) She used technology for her project research. (Proje araştırması için kullandı.)
- b. When did Leyla use to surf the net? (Leyla eskiden ne zaman internette gezinirdi?) When she was younger. (Daha küçükken.)
- c. Why does Max hardly ever use technology? (Max neden teknolojiyi neredeyse hiç kullanmıyor?) Because he thinks it is useless. (Çünkü onun yararsız olduğunu düşünüyor.)
- d. Where did Selim’s parents use to go? (Selim’in anne ve babası eskiden nereye giderdi?) They used to go to the library. (Kütüphaneye giderlerdi.)
- e. How many students prefer using technology? (Kaç öğrenci teknoloji kullanmayı tercih ediyor?) Three students prefer using technology. (Üç öğrenci teknoloji kullanmayı tercih ediyor.)
4. Soru: Watch the digital story again and put the sentences in the correct order. (Dijital hikâyeyi yeniden izleyerek cümleleri sıralayın.)Cevap: Kutulara yukarıdan aşağıya 5, 1, 4, 3, 6, 2 yazılır.
- You didn’t touch any other electronic devices, did you? (Başka elektronik cihazlara dokunmadın, değil mi?)
- She was baking cookies in the kitchen when I came upstairs. (Ben üst kata geldiğimde mutfakta kurabiye pişiriyordu.)
- So do I. Let’s go downstairs. (Ben de. Haydi alt kata inelim.)
- There used to be more power cuts when we were young. (Biz gençken daha fazla elektrik kesintisi olurdu.)
- We did not have more amusement options than we have now. (Kitapta geçmişteki eğlence seçenekleri için verilen cümle.)
- We used to use less technology, Andy. (Eskiden daha az teknoloji kullanırdık, Andy.)
5. Soru: Work in pairs, study the sentences in Exercise 4 and write the numbers next to the correct function box. (İkili çalışarak cümleleri inceleyin ve işlev kutularına uygun numaraları yazın.)Cevap: Anahtarda 2 / 1 / 5 / 3 / 4-6 verilir. Buradaki sayılar, hikâyeye göre oluşturulan sıralamaya aittir.
| İşlev | Cümle numarası |
|---|---|
| Combining interrupted actions in the past (Geçmişte kesintiye uğrayan eylemleri birleştirme) | 2 |
| Short questions to confirm or qualify (Doğrulama amaçlı kısa sorular) | 1 |
| Describing an ability in the past (Geçmiş yetenekleri anlatma) | 5* |
| Expressing agreement about a situation (Bir görüşe veya duruma katılma) | 3 |
| Describing past habits (Geçmiş alışkanlıkları anlatma) | 4 ve 6 |
*Önemli açıklama: Anahtardaki 5 numaralı cümle geçmişte bir şeye sahip olmamayı anlatır; geçmiş yetenek örneği değildir. Bu işleve uygun bir cümle şöyle kurulabilir: I could ride a bike when I was five. (Beş yaşındayken bisiklet sürebiliyordum.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları
Build It – Used To, Could ve Katılma İfadeleri
6. Soru: Read the dialogue below and answer the questions. (Aşağıdaki diyaloğu okuyup soruları cevaplayın.)Cevap: Emir ve Sarah’nın konuşmasına göre cevaplayalım.
- a. Why doesn’t Emir agree with Max? (Emir neden Max’e katılmıyor?) Because he uses technology almost everywhere. (Çünkü teknolojiyi neredeyse her yerde kullanıyor.)
- b. What could Sarah do before she could read and write? (Sarah okuma yazma öğrenmeden önce ne yapabiliyordu?) Sarah could use a mobile phone. (Sarah cep telefonu kullanabiliyordu.)
- c. What type of movie did they agree to watch? (Ne tür film izlemeye karar verdiler?) Cevap anahtarına göre: They agreed to watch a sci-fi movie. (Bilim kurgu filmi izlemeye karar verdiler.)
Okuma notu: Konuşmada Sarah bilim kurgu filmlerini sevdiğini belirtir. Birlikte film izlemeyi kabul ederler; ancak türünü açıkça kararlaştırmazlar. Anahtarın verdiği cevap “sci-fi”dır.
7. Soru: Use the bold words/phrases in Exercises 1 and 6 to complete the dialogues below. Then, act it out. (1 ve 6. etkinliklerdeki kalın ifadelerle diyalogları tamamlayıp canlandırın.)Cevap: 1. didn’t they / 2. when / 3. could / 4. So could I / 5. used to.
- Sue: Aylin and Ondra studied together for the project, didn’t they? (Aylin ve Ondra proje için birlikte çalıştılar, değil mi?)
- Can: Yes, they finished their project when the recess bell rang. (Evet, teneffüs zili çaldığında projelerini bitirdiler.)
- Ela: My little sister could ride a bike before she was four. (Küçük kız kardeşim dört yaşından önce bisiklet sürebiliyordu.)
- Sam: So could I. My father and I used to ride in the park every weekend when I was three. (Ben de sürebiliyordum. Üç yaşındayken babamla her hafta sonu parkta bisiklete binerdik.)
Let’s Find Out – Dil Bilgisi Kuralları
Complete the sentences with the following terms. (Cümleleri aşağıdaki terimlerle tamamlayın.) Cevap:
- 1. Interrupted actions (Simple Past Tense versus the Past Progressive Tense): Geçmişte devam eden olayın başka bir olayla kesilmesi.
- 2. Past ability (“Could” for past ability): Geçmişte bir şeyi yapabilme.
- 3. Past habits (“used to” for past habits): Artık devam etmeyen geçmiş alışkanlıklar.
8. Soru: Circle the correct option. Check your answers with your teacher. (Doğru seçeneği işaretleyin ve cevapları öğretmeninizle kontrol edin.)Cevap: a. didn’t use / b. either / c. used to / d. when / e. could / f. so do I.
- a. We didn’t use to watch sci-fi movies years ago. (Yıllar önce bilim kurgu filmleri izlemezdik.)
- b. My father didn’t like the film, either. (Babam da filmi beğenmedi.)
- c. She used to play with dolls. (Eskiden oyuncak bebeklerle oynardı.)
- d. The teacher stopped the recording when the recess bell rang. (Teneffüs zili çaldığında öğretmen kaydı durdurdu.)
- e. Ahmet could speak two languages at the age of four. (Ahmet dört yaşında iki dil konuşabiliyordu.)
- f. My friends live in this neighbourhood, and so do I. (Arkadaşlarım bu mahallede yaşıyor, ben de.)
9. Soru: Look at the Keep in Mind! boxes and write a short paragraph about your past habits and past abilities. Share it with your friends. (Kutulardan yararlanarak geçmiş alışkanlık ve yetenekleriniz hakkında kısa bir paragraf yazın. Arkadaşlarınızla paylaşın.)Örnek Cevap: When I was five, I used to visit my grandparents every weekend. I could draw animals, but I couldn’t play the piano. I used to listen to stories before bed. Those were happy days. (Beş yaşındayken her hafta sonu büyükannemle büyükbabamı ziyaret ederdim. Hayvan resimleri çizebiliyordum ama piyano çalamıyordum. Yatmadan önce hikâye dinlerdim. O günler mutluydu.)
6. SINIF MULTIENGLISH İNGİLİZCE DERS KİTABI CEVAPLARI
Diğer etkinliklere 6. Sınıf MultiEnglish İngilizce Ders Kitabı Cevapları sayfamızdan ulaşabilirsiniz.