6. Sınıf MEB Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 170-172 Cevapları, araştırma sorularının sağlaması gereken ölçütler ve bu ölçütlere uygun soru oluşturma etkinliklerini içermektedir. Akran değerlendirmesi, plastik kullanımı ve günlük yaşam problemleri için örnekler hazırlanmıştır.
6. Sınıf MEB Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 170-172 Cevapları
Uygun bir araştırma sorusunda neyin araştırıldığı açıkça anlaşılmalı ve toplanacak bilgi belirlenebilmelidir. Soru veri toplayarak cevaplanabilmeli, elde edilecek değerler farklılık gösterebilmelidir.
6. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 170 Cevapları
Etkinlik 5 - Araştırma Sorularını İnceleme
a) Uzun Boylu Öğrenciler
Soru: “Okulumuzda sınıflara göre uzun boylu öğrenci sayısı kaçtır?” sorusu gerekli ölçütleri sağlıyor mu?
Kısa Cevap: “Uzun boylu” ifadesi belirsiz olduğu için düzeltilmelidir.
Detaylı Cevap: Hangi öğrencinin sayılacağına karar vermek için bir ölçü sınırı gerekir. Örneğin “Okulumuzda sınıflara göre boyu 165 cm’den fazla olan öğrenci sayıları kaçtır?” denilebilir. 165 cm burada yalnızca örnek bir araştırma ölçütüdür.
Kısa Cevap: “Uzun boylu” ifadesi belirsiz olduğu için düzeltilmelidir.
Detaylı Cevap: Hangi öğrencinin sayılacağına karar vermek için bir ölçü sınırı gerekir. Örneğin “Okulumuzda sınıflara göre boyu 165 cm’den fazla olan öğrenci sayıları kaçtır?” denilebilir. 165 cm burada yalnızca örnek bir araştırma ölçütüdür.
b) Kayak Merkezleri
Soru: “Türkiye’de illere göre kayak merkezi sayısı kaçtır?” sorusu araştırma sorusu mudur?
Kısa Cevap: Evet, araştırma sorusudur.
Detaylı Cevap: İllerin kayak merkezi sayıları belirlenebilir ve kurumsal kayıtlardan veri toplanabilir. Sayılar iller arasında farklı olabilir. Kapsanan yıl veya tarih belirtilmesi araştırmayı daha düzenli yapmayı sağlar.
Kısa Cevap: Evet, araştırma sorusudur.
Detaylı Cevap: İllerin kayak merkezi sayıları belirlenebilir ve kurumsal kayıtlardan veri toplanabilir. Sayılar iller arasında farklı olabilir. Kapsanan yıl veya tarih belirtilmesi araştırmayı daha düzenli yapmayı sağlar.
c) Matematikte Çözülen Soru Sayısı
Soru: “6-A sınıfındaki öğrencilerin matematik dersinden bir haftada çözdüğü soru sayısı kaçtır?” sorusu araştırma sorusu mudur?
Kısa Cevap: Evet, araştırma sorusudur.
Detaylı Cevap: Amaç, sınıftaki öğrencilerin çözdüğü soru sayılarını öğrenmektir. Öğrencilerden veri alınabilir ve soru sayıları değişebilir. Araştırmada herkes için aynı haftanın kullanılması gerekir.
Kısa Cevap: Evet, araştırma sorusudur.
Detaylı Cevap: Amaç, sınıftaki öğrencilerin çözdüğü soru sayılarını öğrenmektir. Öğrencilerden veri alınabilir ve soru sayıları değişebilir. Araştırmada herkes için aynı haftanın kullanılması gerekir.
ç) Nüfusu En Fazla Olan İlçe
Soru: “İzmir’in nüfusu en fazla olan ilçesi hangisidir?” sorusunu ölçütlere göre değerlendiriniz.
Kısa Cevap: İlçe nüfuslarını inceleyerek cevaplanabilir; araştırma yılı belirtilmelidir.
Detaylı Cevap: Aynı yıla ait ilçe nüfusları toplanıp karşılaştırılır. Daha açık bir biçim olarak “Belirlenen yılda İzmir ilçelerinin nüfusları nasıl farklılaşmaktadır ve en fazla nüfus hangi ilçededir?” sorusu kullanılabilir.
Kısa Cevap: İlçe nüfuslarını inceleyerek cevaplanabilir; araştırma yılı belirtilmelidir.
Detaylı Cevap: Aynı yıla ait ilçe nüfusları toplanıp karşılaştırılır. Daha açık bir biçim olarak “Belirlenen yılda İzmir ilçelerinin nüfusları nasıl farklılaşmaktadır ve en fazla nüfus hangi ilçededir?” sorusu kullanılabilir.
6. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 171 Cevapları
Etkinlik 6 - Arkadaşımızı Değerlendirelim
Formdaki ad-soyad, çalışma ve tarih alanları öğrencinin gerçek bilgileriyle doldurulur. Aşağıdaki değerlendirme, bir örnek araştırma sorusu içindir.
Soru: Bir araştırma sorusu oluşturup akran değerlendirme formuna göre inceleyiniz.
Örnek Kısa Cevap: “6-B sınıfındaki öğrencilerin belirlenen bir haftada çözdükleri matematik soru sayıları kaçtır?”
Örnek Detaylı Cevap: Soru öğrenci grubunu, süreyi ve sayılacak özelliği açıkça belirtir. Öğrenciler soru sayılarını kaydedebilir. Bu değerler öğrenciler arasında farklı olabileceğinden değişebilirlik ölçütü de karşılanır.
Örnek Kısa Cevap: “6-B sınıfındaki öğrencilerin belirlenen bir haftada çözdükleri matematik soru sayıları kaçtır?”
Örnek Detaylı Cevap: Soru öğrenci grubunu, süreyi ve sayılacak özelliği açıkça belirtir. Öğrenciler soru sayılarını kaydedebilir. Bu değerler öğrenciler arasında farklı olabileceğinden değişebilirlik ölçütü de karşılanır.
| Ölçüt | Örnek Değerlendirme | Puan |
|---|---|---|
| Amaç açık mı? | Sağlanıyor. Haftalık matematik soru sayılarını öğrenmek amaçlanıyor. | 25 |
| Değişken belirlenebilir mi? | Sağlanıyor. Her öğrencinin çözdüğü soru sayısı belirlenebilir. | 25 |
| Veri toplanabilir mi? | Sağlanıyor. Öğrencilerin kayıtları veya cevapları kullanılabilir. | 25 |
| Veriler değişebilir mi? | Sağlanıyor. Öğrencilerin çözdüğü soru sayıları farklı olabilir. | 25 |
| Örnek toplam | Dört ölçüt sağlanmaktadır. | 100 |
Örnek yorum: Soru açık ve veri toplamaya uygundur. Haftanın başlangıç ve bitiş tarihleri yazılmalı; bütün öğrenciler aynı dönemdeki soru sayılarını bildirmelidir.
Arkadaşınızın gerçek sorusuna bu puanı doğrudan vermeyiniz. Her ölçütü ayrı kontrol ederek sağlanıyorsa 25, sağlanmıyorsa 0 puan yazınız.
6. Sınıf Matematik 1. Ders Kitabı Sayfa 172 Cevapları
Etkinlik 7 - Temiz Çevre, Kazanılan Gelecek
Soru: Evlerde plastik kullanımını belirlemek ve tüketimi azaltmak için araştırma soruları oluşturunuz.
Örnek Kısa Cevap: “6-B öğrencilerinin ailelerinde belirlenen bir günde kullanılan plastik poşet sayıları kaçtır?”
Örnek Detaylı Cevap: Ailelerden aynı gün için kayıt tutmaları istenir. Kullanılan poşet sayıları sayılabilir ve aileler arasında değişebilir. Soruda amaç, grup, süre ve araştırılan özellik bellidir.
Örnek Kısa Cevap: “6-B öğrencilerinin ailelerinde belirlenen bir günde kullanılan plastik poşet sayıları kaçtır?”
Örnek Detaylı Cevap: Ailelerden aynı gün için kayıt tutmaları istenir. Kullanılan poşet sayıları sayılabilir ve aileler arasında değişebilir. Soruda amaç, grup, süre ve araştırılan özellik bellidir.
Ek araştırma soruları:
- “6-B öğrencilerinin ailelerinde günlük kullanılan tek kullanımlık plastik ürün türleri nelerdir?”
- “Bir haftada evlere getirilen plastik şişe sayıları ailelere göre nasıl değişmektedir?”
- “Yeniden kullanılabilen çanta kullanımından önceki ve sonraki birer haftada kullanılan plastik poşet sayıları kaçtır?”
Toplanan veriler, plastik tüketimini azaltmak için hangi ürünlere öncelik verileceğini belirlemeye yardımcı olabilir. Karşılaştırılan dönemlerin uzunluğu ve sayılan ürünlerin tanımı aynı tutulmalıdır.
Etkinlik 8 - Günlük Yaşam Problemi Belirleme
1) Problem Örneği
Soru: Günlük hayatınızda karşılaştığınız bir problem belirleyiniz.
Örnek Kısa Cevap: Sınıfımızda kalem ve silgi gibi kırtasiye eşyalarının sık kaybolması.
Örnek Detaylı Cevap: Hangi eşyaların daha sık kaybolduğunu ve kayıp sayılarının öğrenciler arasında nasıl değiştiğini araştırabiliriz. Sonuçlara göre isim etiketi kullanma veya sınıfta kayıp eşya kutusu oluşturma önerileri geliştirilebilir.
Örnek Kısa Cevap: Sınıfımızda kalem ve silgi gibi kırtasiye eşyalarının sık kaybolması.
Örnek Detaylı Cevap: Hangi eşyaların daha sık kaybolduğunu ve kayıp sayılarının öğrenciler arasında nasıl değiştiğini araştırabiliriz. Sonuçlara göre isim etiketi kullanma veya sınıfta kayıp eşya kutusu oluşturma önerileri geliştirilebilir.
2) Araştırma Soruları
Soru: Seçtiğiniz problemin çözümü için araştırma soruları oluşturunuz.
Örnek Kısa Cevap: “6-B öğrencilerinin belirlenen bir haftada kaybettikleri kırtasiye eşyası sayıları kaçtır?”
Örnek Detaylı Cevap: Araştırılan grup ve dönem bellidir. Kayıp eşya sayısı kayıt tutularak belirlenebilir. Öğrencilerin değerleri farklı olabileceği için veri değişebilirliği vardır.
Örnek Kısa Cevap: “6-B öğrencilerinin belirlenen bir haftada kaybettikleri kırtasiye eşyası sayıları kaçtır?”
Örnek Detaylı Cevap: Araştırılan grup ve dönem bellidir. Kayıp eşya sayısı kayıt tutularak belirlenebilir. Öğrencilerin değerleri farklı olabileceği için veri değişebilirliği vardır.
- “6-B sınıfında belirlenen bir haftada en çok kaybolan kırtasiye eşyası türleri nelerdir?”
- “İsim etiketi kullanımından önceki ve sonraki birer haftada öğrencilerin kaybettikleri eşya sayıları nasıldır?”
- “Bir haftada kayıp eşya kutusunda bulunan eşya türleri ve sayıları nelerdir?”
Ölçütlere uygunluk: Her soruda hangi bilginin aranacağı belirlenebilir. Kayıt veya anketle veri toplanabilir. Eşya türleri kategorik, eşya sayıları ise nicel ve kesikli veri oluşturur.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Bütün sayfalara ait açıklamalı çözümleri 6. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları sayfasında inceleyebilirsiniz.