2026-2027 9. Sınıf MEB Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 58 cevaplarında bir ülke ve Türkiye’den bir il seçerek turistik mekânları araştırıyor; sembol, lejant, ölçek, yön oku ve koordinat bilgileriyle iki harita hazırlıyoruz.
2026-2027 9. Sınıf MEB Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 58 cevapları ile Turizm Haritası Üretmek çalışmasının hazırlık ve performans aşamalarını örneklendiriyoruz. Kitap seçilecek ülke ve ili belirtmediği için bu örnekte ülke olarak İspanya, Türkiye'den il olarak İzmir tercih edilmiştir.
9. Sınıf MEB Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 58 Cevapları 2026-2027
Bu performans görevinde amaç, araştırma sonucu elde edilen mekânsal bilgileri harita üzerine doğru şekilde aktarmaktır. Öğrencilerin seçtikleri turistik alanları farklı sembollerle göstermeleri ve haritanın temel elemanlarını eksiksiz kullanmaları beklenmektedir. Çalışma grup hâlinde hazırlanıp sunulacaktır.
Gelecek Derse Hazırlık - Turizm Haritası Üretmek
1. Adım: Bir sonraki derste yapılacak turizm haritası oluşturma performans görevi için öğretmen rehberliğinde çalışma grupları oluşturunuz. Örnek uygulama: Öğretmen rehberliğinde bir çalışma grubu oluşturulur ve araştırma, harita hazırlama, sembol belirleme ve sunum gibi görevler grup üyeleri arasında paylaştırılır.
2. Adım: Çalışma grubunuzla bir ülke ve Türkiye’den bir il belirleyerek buralara ait dilsiz haritalar temin ediniz. Örnek uygulama: Ülke olarak İspanya, Türkiye'den il olarak İzmir belirlenebilir. İspanya ve İzmir'e ait dilsiz haritalar çalışma için hazırlanır.
3. Adım: Belirlediğiniz yerlerin önde gelen turistik mekânlarını ve bu mekânların konumlarını araştırınız. Örnek uygulama: İspanya ve İzmir'deki tarihî yapılar, müzeler, doğal güzellikler, kıyı alanları ve diğer turistik mekânlar araştırılabilir. Belirlenen yerlerin yaklaşık konumları haritada işaretlenmek üzere not edilir.
Turizm Haritası Performans Görevi
Bir ülke ve Türkiye’den bir ilin turizm özelliklerini araştırıp elde ettiğiniz bilgileri kullanarak iki farklı harita oluşturunuz.
1. Adım: Çalışmanıza haritanın gösterdiği yeri ve konusunu ifade eden bir başlık ekleyiniz. Örnek uygulama: Haritalara “İspanya Turizm Haritası” ve “İzmir Turizm Haritası” başlıkları yazılabilir.
2. Adım: Tespit ettiğiniz mekânlara ait farklı semboller belirleyiniz. Örnek uygulama: Tarihî yapılar, doğal alanlar, müzeler, antik kentler ve kıyı turizmi merkezleri için birbirinden kolayca ayırt edilebilen semboller kullanılabilir.
3. Adım: Belirlediğiniz sembolleri gerçek konumuna uygun bir şekilde haritaya yerleştiriniz. Örnek uygulama: Araştırılan turistik alanların konumları kontrol edilerek semboller dilsiz haritada doğru bölgelere yerleştirilir.
4. Adım: Sembolleri harita işaretlerinde (lejant) gösteriniz. Örnek uygulama: Haritada kullanılan her sembolün karşılığı lejant bölümünde açık biçimde belirtilir.
| Örnek Sembol | Anlamı |
| ★ | Tarihî yapı |
| ● | Doğal alan |
| ■ | Müze |
| ▲ | Antik kent |
| ≈ | Kıyı turizmi |
5. Adım: Haritalarınıza ölçek ekleyiniz. Örnek uygulama: Haritaların boyutlarına uygun çizgi ölçekler hazırlanarak alt bölümlerine yerleştirilebilir.
6. Adım: Haritalarınıza yön oku ekleyiniz. Örnek uygulama: Haritanın uygun bir bölümüne kuzey yönünü gösteren bir yön oku çizilir.
7. Adım: Haritalarınıza koordinat ekleyiniz. Örnek uygulama: Haritanın kenarlarına uygun enlem ve boylam değerleri eklenerek konum bilgisi tamamlanır.
Performans Görevi Nasıl Tamamlanır?
İki harita tamamlandığında kullanılan sembollerin lejantta bulunup bulunmadığı, turistik yerlerin uygun konumlarda gösterilip gösterilmediği ve başlık, ölçek, yön oku ile koordinatların eksiksiz olup olmadığı kontrol edilmelidir. Grup daha sonra hazırladığı haritaları ve araştırma sonuçlarını sınıfta sunabilir.