9. Sınıf Meb WAYMARK B1.1 İngilizce Ders Kitabı Sayfa 30-36 Cevapları

9. Sınıf MEB Waymark B1.1 İngilizce Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları

a) Look at the photos and circle the things they describe.
1. Natural beauty (Doğal güzellikler)
3. Tourist attractions (Turistik cazibe merkezleri)

b) Read the text quickly and write the information.

• Country: The Republic of Azerbaijan (Ülke: Azerbaycan Cumhuriyeti)
• Capital city: Baku (Başkent: Bakü)
• Nationality: Azerbaijani (Milliyet: Azerbaycanlı)

c) Example Q&A

• A: Where is the Republic of Azerbaijan? (A: Azerbaycan Cumhuriyeti nerededir?)
• B: It is at the crossroads of Western Asia and Eastern Europe. (B: Batı Asya ile Doğu Avrupa’nın kesişimindedir.)

d) Answer the questions.

1- Why should people visit the Turkic states?
Because they have got a unique culture and rich history.
(Çünkü benzersiz bir kültürleri ve zengin bir tarihleri vardır.)

2- What are the characteristics of Baku?
It has unique arts, cultural activities, and a modern city life.
(Eşsiz sanatlara, kültürel etkinliklere ve modern bir şehir hayatına sahiptir.)

3- What is the importance of the Silk Road?
It is a trading and cultural exchange crossroads.
(Ticaretin ve kültürel etkileşimin kavşak noktasıdır.)

e) Sentences

She is a very responsible person; she can get a promotion.
(O çok sorumlu bir kişidir; terfi edebilir.)

Travellers can experience a joyful tour in the Republic of Azerbaijan.
(Gezginler Azerbaycan Cumhuriyeti’nde keyifli bir tur deneyimleyebilir.)

f) Underline the sentences in the text.

People can experience these distinctive natural beauties.
(İnsanlar bu eşsiz doğal güzellikleri deneyimleyebilir.)

Travellers can visit UNESCO World Heritage Sites.
(Gezginler UNESCO Dünya Mirası Alanlarını ziyaret edebilir.)

Visitors can taste the traditional dishes in a peaceful atmosphere.
(Ziyaretçiler huzurlu bir ortamda geleneksel yemeklerin tadına bakabilir.)

One can enjoy their visit thanks to the welcoming Azerbaijani people.
(Misafirperver Azerbaycan halkı sayesinde ziyaretlerinden keyif alabilirler.)

9. Sınıf MEB Waymark B1.1 İngilizce Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları

g) Watch Digital Story 1 and take notes of the sentences similar to those in Exercises e and f.

1. I can speak English. (Ben İngilizce konuşabilirim.)
2. I can speak Turkish. (Ben Türkçe konuşabilirim.)
3. They can visit the Ankara Castle. (Onlar Ankara Kalesi’ni ziyaret edebilirler.)
4. They can go for a hike around Eymir Lake. (Onlar Eymir Gölü çevresinde yürüyüşe çıkabilirler.)

h) Work in groups. Discuss the common points of the sentences you have studied.
All sentences use “can” to show ability or possibility.
(Tüm cümleler yetenek veya olasılık ifade etmek için “can” kullanır.)

Let’s Discover

I can write poetry. (Ben şiir yazabilirim.)

We use can for:
a) possibility (olasılık)
c) ability (yetenek)
e) opportunity (fırsat)

Remember to be:
She is my close friend.
(O benim yakın arkadaşımdır.)

Match the sentences:

1- The Chinese can eat comfortably with chopsticks. → c) ability
(Çinliler çubuklarla rahatça yemek yiyebilir. → yetenek)

2- You can watch the most mystical sunset views on Mount Nemrut. → e) opportunity
(Nemrut Dağı’nda en mistik gün batımı manzaralarını izleyebilirsiniz. → fırsat)

3- Today is a national holiday; the museum can be closed. → a) possibility
(Bugün ulusal bayram; müze kapalı olabilir. → olasılık)

i) Complete the sentences:

1. I am from Australia and studying at a college here.
   (Ben Avustralya’danım ve burada bir kolejde okuyorum.)

2. I hope I can help you have a great time here.
   (Umarım burada harika vakit geçirmenize yardımcı olabilirim.)

3. You can eat delicious traditional meals with chopsticks.
   (Çubuklarla lezzetli geleneksel yemekler yiyebilirsiniz.)

4. You can’t play with them on the table.
   (Onlarla masada oynayamazsınız.)

5. Or, you can’t place a chopstick upright in rice.
   (Ya da, çubuğu pirinç içine dik yerleştiremezsiniz.)

6. You can shop for loved ones, such as souvenirs, electronics, and luxury items.
   (Hediyelikler, elektronik eşyalar ve lüks ürünler gibi sevdikleriniz için alışveriş yapabilirsiniz.)

7. You can’t touch or stay so close to the locals.
   (Yerel halkın çok yakınına dokunamazsınız veya fazla yaklaşamazsınız.)

8. They are very sensitive about personal space.
   (Onlar kişisel alana karşı çok hassastır.)

9. A simple bow or nod of the head is enough.
   (Basit bir eğilme ya da baş sallama yeterlidir.)

j) Write a similar paragraph about Türkiye.

I love visiting Türkiye. Tourists can explore historical places like Hagia Sophia and Topkapı Palace, and they can take a Bosphorus cruise. People enjoy Turkish tea, music, and friendly conversations. The journey is full of culture, delicious food, and warm hospitality.
(Türkiye’yi ziyaret etmeyi çok seviyorum. Turistler Ayasofya ve Topkapı Sarayı gibi tarihi yerleri gezebilir ve Boğaz turu yapabilir. İnsanlar Türk çayı, müzik ve samimi sohbetlerin tadını çıkarır. Yolculuk kültür, lezzetli yemekler ve sıcak misafirperverlikle doludur.)

9. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları

a) Look at the photos. Describe them in your own words and circle what they are about.
4. Tourist attractions
(Fotoğraflara bakın, kendi kelimelerinizle açıklayın ve neyle ilgili olduklarını işaretleyin. → 4. Turistik cazibe merkezleri)

b) Read the text quickly and write what each paragraph describes about the Republic of Chile.

• Paragraph A: Location (Konum)
• Paragraph B: Geographic and climatic features (Coğrafi ve iklim özellikleri)
• Paragraph C: Tourist attractions (Turistik cazibe merkezleri)
• Paragraph D: Capital city (Başkent)
• Paragraph E: Language and nationality (Dil ve milliyet)

Text Summary (Metin Özeti):

A: Chile is in South America, near Argentina, Peru, and Bolivia.
(Şili, Güney Amerika’da; Arjantin, Peru ve Bolivya’ya komşudur.)

B: It has diverse geography and climate, from dry deserts to old glaciers.
(Çok çeşitli coğrafya ve iklime sahiptir; kurak çöllerden eski buzullara kadar.)

C: Chile offers natural beauty like Torres del Paine Park, Atacama Desert, and Chiloé Island.
(Şili, Torres del Paine Parkı, Atacama Çölü ve Chiloé Adası gibi doğal güzellikler sunar.)

D: Santiago is the capital, with mountains and many sports activities.
(Başkent Santiago’dur; dağlarla çevrilidir ve birçok spor aktivitesi yapılabilir.)

E: The language is Spanish, but many Chileans can also speak English.
(Resmî dil İspanyolcadır ama birçok Şilili İngilizce de konuşabilir.)

c) Work in groups of five. (Beşerli gruplar hâlinde çalışın.)
Her öğrenci bir paragrafı okuyarak bilmediği kelimeleri belirler, anlamını tahmin eder ve tabloya yazar.

d) Complete the table below according to your paragraph.

• Unknown words → Bilinmeyen kelimeler
• Clues for the unknown words → Bilinmeyen kelimeler için ipuçları
• Details of the paragraph → Paragrafın ayrıntıları

9. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları

a) Look at the photo and the title of the text and discuss what the text is about.
The text is about the importance of cybersecurity in modern life.
(Metin, modern yaşamda siber güvenliğin öneminden bahsediyor.)

b) Read the text quickly and circle the main idea.
4. Türkiye is focusing on cybersecurity education to protect its citizens and businesses from online threats.
(Türkiye, vatandaşlarını ve işletmelerini çevrim içi tehditlerden korumak için siber güvenlik eğitimine odaklanıyor.)

c) Read the text again. Write True (T), False (F), or Not Mentioned (NM).

1. T → Cybersecurity vocational schools teach students how to protect computer systems from attacks.
   (Siber güvenlik meslek okulları, öğrencilere bilgisayar sistemlerini saldırılardan korumayı öğretir.)

2. F → There are now four cybersecurity vocational schools in Türkiye.
   (Türkiye’de şu anda dört siber güvenlik meslek okulu vardır.) → Yanlış, metinde sayı verilmemiş.

3. NM → It is necessary for students to know the basics of programming before they begin their education.
   (Öğrencilerin eğitime başlamadan önce programlama temellerini bilmeleri gerekir.) → Metinde yok.

4. T → It is easy for graduates to find a job in sectors like private companies.
   (Mezunların özel şirketler gibi sektörlerde iş bulması kolaydır.)

d) Read the text carefully and answer the questions.

1. Why is the Internet important in modern life?
   It allows people to do many tasks quickly and easily and save time for family or relaxing.
   (İnsanların birçok işi hızlı ve kolayca yapmasına ve aileye ya da dinlenmeye zaman ayırmasına imkân tanır.)

2. What are the risks for people when they share personal information online?
   Hackers can steal the information and use it for bad purposes.
   (Hackerlar bu bilgileri çalabilir ve kötü amaçlarla kullanabilir.)

3. Why is it good for students to be in technoparks while studying?
   They get real experience and learn more by working with professionals.
   (Gerçek deneyim kazanır ve profesyonellerle çalışarak daha çok şey öğrenirler.)

e) Work in pairs to discuss the tasks you do online and the ways you can protect your personal information.

Examples:

I use the Internet to check my emails and stay in touch with my friends and family.
(İnterneti e-postalarımı kontrol etmek ve arkadaşlarımla, ailemle iletişimde kalmak için kullanırım.)

I shop online for clothes and groceries.
(Kıyafet ve market alışverişi için çevrim içi alışveriş yaparım.)

I watch films and listen to music online.
(Film izler ve müzik dinlerim.)

I use strong passwords and change them regularly.
(Güçlü şifreler kullanırım ve düzenli olarak değiştiririm.)

9. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları

a) Look at the photos and talk about them with your classmates.

Our project is about cultural heritage. (Projemiz kültürel miras hakkındadır.)
In Pretoria, you can see the national botanical gardens. (Pretoria’da ulusal botanik bahçelerini görebilirsiniz.)
Bangkok is a dynamic place with lively streets. (Bangkok canlı sokaklarıyla dinamik bir yerdir.)
Ukraine is a country rich in history and culture. (Ukrayna tarih ve kültür açısından zengin bir ülkedir.)

b) Listen to the audio and circle the main topic of the conversation.

Answer: 2 - Introducing their home countries
(Cevap: 2 - Kendi ülkelerini tanıtmak)

c) Listen to the audio again and complete the table.

(Tabloda ülkeler, başkentler ve ünlü yapılar verilmiştir.)

d) Write activities for each country.

1. You can see old ships and items from the Viking Age in Norway.
   (Norveç’te Viking Çağı’ndan kalma eski gemileri ve eşyaları görebilirsiniz.)

2. You can enjoy the beautiful fountains and watch street performances in Ukraine.
   (Ukrayna’da güzel çeşmelerin tadını çıkarabilir ve sokak gösterilerini izleyebilirsiniz.)

3. You can visit the Weekend Market and try Thai street food in Thailand.
   (Tayland’da Hafta Sonu Pazarı’nı ziyaret edebilir ve Tay sokak yemeklerini deneyebilirsiniz.)

4. You can go on a safari and visit hundreds of archaeological sites in South Africa.
   (Güney Afrika’da safariye çıkabilir ve yüzlerce arkeolojik alanı ziyaret edebilirsiniz.)

9. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları

E-Portfolio

Before making the video (Videodan önce):

• Search for tourist attractions in Türkiye. → Türkiye’deki turistik yerleri araştır.
• Your peer prepares interview questions. → Arkadaşın sana sorular hazırlasın.

While making the video (Video sırasında):

• Start with a warm greeting. → Sıcak bir selamla başla.
• Introduce yourself (nationality, language, capital city). → Kendini tanıt (milliyet, dil, başkent).
• Ask and answer questions. → Soruları sor ve cevapla.
• End with a confident bye. → Kendinden emin bir veda ile bitir.

After making the video (Videodan sonra):

• Present it to your classmates. → Sınıfta sun.
• Submit it to your teacher. → Öğretmenine teslim et.

Self-Reflection (Öz Değerlendirme)

1. My strengths in this theme (Güçlü yönlerim):
   – I can describe tourist attractions and use travel vocabulary well.
   – Turistik yerleri tanıtabilir ve seyahat kelimelerini doğru kullanabilirim.

2. My feelings before, during, after the theme (Duygularım):
   – I felt excited before, focused during, and proud after the theme.
   – Tema öncesi heyecanlı, sırasında odaklı, sonrasında gururluydum.

3. Vocabulary I can use (Kullanabildiğim kelimeler):
   – Journey, sightseeing, destination, accommodation.
   – Yolculuk, gezi, varış noktası, konaklama.

4. Grammar I can use (Kullanabildiğim dil bilgisi):
   – Present simple, can/can’t, question forms.
   – Geniş zaman, can/can’t, soru kalıpları.

5. Words I can pronounce correctly (Doğru telaffuz edebildiğim kelimeler):
   – Tourist, capital, cruise, fortress.
   – Turist, başkent, gemi turu, kale.

6. Feedback from teacher/friends (Öğretmen/arkadaş dönütleri):
   – Yes, because it shows my mistakes and helps me improve.
   – Evet, çünkü hatalarımı görmemi sağlar ve gelişmeme yardım eder.

7. Helping my friends (Arkadaşlarıma nasıl yardımcı olurum):
   – I share examples, correct gently, and practice dialogues.
   – Örnekler veririm, nazikçe düzeltirim, diyalog pratikleri yaparım.

8. Evaluating group work (Grup çalışmasını değerlendirme):
   – I listen, take turns, and help with ideas.
   – Dinlerim, sırayla konuşurum, fikirlerle katkı sağlarım.

9. Skills I can improve (Geliştirebileceğim beceriler):
   – Speaking fluently and writing shorter natural sentences.
   – Akıcı konuşmak ve daha kısa doğal cümleler yazmak.

10. My future plans (Gelecek planlarım):
    – I will read more, watch travel videos, and practice speaking with friends.
    – Daha çok okuyacağım, seyahat videoları izleyeceğim ve konuşma pratiği yapacağım.