9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Tarih ve Tarih Yazıcılığı Sayfa 30, 31, 32, 33 Belgeden Bilgiye Soruları ve Cevaplarını haberimizin devamından okuyabilirsiniz.
9. Sınıf Meb Yayınları Tarih Ders Kitabı Belgeden Bilgiye Cevapları
9. Sınıf Tarih Ders Kitabı Meb Yayınları 1. Ünite Tarih ve Tarih Yazıcılığı Sayfa 29, 30, 31, 32, 33 Belgeden Bilgiye Soruları ve Cevapları
9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Tarih Ders Kitabı Sayfa 30 Cevabı
Genel bilgiyle bilimsel bilgi arasında zaman içerisinde böyle bir fark oluşmasının nedenleri neler olabilir? Sınıfta paylaşınız.
Çünkü genel bilgi duyulan, sözden söze aktarılan bilgidir. Oysa bilimsel bilgi belge ve dokümanlara dayanır. Bulgular önemlidir. Bu yüzden zaman içinde kulaktan dolam olan bilgiler araştırmalar sonucu değişiklik göstermektedir.
9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Tarih Ders Kitabı Sayfa 31 Cevabı
“Tarih yazmak, tarih yapmak kadar mühimdir. Yazan yapana sadık kalmazsa değişmeyen hakikat, insanlığı şaşırtacak bir mahiyet alır.” M. Kemal Atatürk
• Tarih yazmak sözünden ne anlıyorsunuz?
Bir tarihi olay anlatılırken,yazılırken veya belgelenirken muhakkak gerçekler yazılmalıdır.Olan biten ne ise o anlatılmalıdır.Aksi takdirde sadece tarih yazdığımızı sanırız.Bunun bir anlamı olmaz.Bir anlam ifade etmez.Bu anlatılan tarihi okuyanları doğru olana yönlendirmek,başarının sırrını anlayabilme ve geçmişte yapılan hatalara düşmemeleri için tarih yazarken objektif ve tarafsız olunmalıdır.
Tarih yazan kişiler gelecek nesillere ışık tutan kişilerdir.Gelecek nesil geçmişini onların yazdıkları şekilde öğreneceklerdir. Yanlış yazılan her bir olay günün birinde meydana çıkar ve tarih kendi kendini yazar.
Atatürk bu sözü ile bu konuların önemini vurgulamış ve onun önemini anlatmıştır.
• Tarih yazanın, yapana sadık kalması ne demektir?
Mustafa Kemal Atatürk, 1931 yılında;
“Tarih yazmak, tarih yapmak kadar mühimdir. Yazan yapana sadık kalmazsa değişmeyen hakikat insanlığı şaşırtacak bir mahiyet alır.” sözünü söylemiştir.
Tarih yazımı sırasında kullanılan belgelerin gerçekliği büyük bir önem taşımaktadır. Tarihin amacı, okuyan kişileri doğruya yönlendirme ve geçmişten ders almaktır. Tarihin yanlış belgelere dayanarak yazılması durumunda yanlış bilgilendirilen toplum zarar görecektir.
Bu sebeple tarihi yazan kişiler, gelecek kuşaklara ulaşacak bu eserleri oluşturan insanlar tarihi olayları tarih, kişi, olay vb. özelliklere birebir, gerçeğine sadık kalarak yazmak durumundadır.
9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Tarih Ders Kitabı Sayfa 32 Cevabı
Hikâyeci tarih yazıcılığı ile öğretici tarih yazıcılığı arasındaki farklar nelerdir?
Hikayeci tarih yazıcılığı: Hikâyeci (rivayetçi) tarih yazıcılığında olaylar aktarılırken yer ve zaman hususları
dikkate alınmış ancak tarihî olaylar arasında sebep–sonuç ilişkisi kurulmamıştır. Duyduğu olayları, olduğu gibi aktaran Herodotos, tarihî bilgileri eleştiriye tabi tutmadan ortaya koymuştur.
Öğretici tarih yazıcılığı: Tarihî olayları değerlendirme ve yorumlama ile anlatıyı birleştirmiştir. Öğretici tarih yazıcılığında amaç, tarihî olayları öğrenerek faydalı bir sonuç çıkarmaktır. Yani toplumun yararı için geçmişten ders çıkarılması veya bireylerin eğitilmesi amaçlanmıştır.
9. Sınıf Meb Yayınları Ortaöğretim Tarih Ders Kitabı Sayfa 33 Cevabı
Geçmişten günümüze gelişen tarih yazıcılığı anlayışları nelerdir?
Araştırıcı tarih yazıcılığı
Sosyal tarih yazıcılığında
Öğretici tarih yazıcılığı
Hikayeci tarih yazıcılığı
Eski Yunanlılarda MÖ V. yüzyılda Herodotos ile başlayan tarih yazıcılığı Thukydides ile devam etmiştir.
İslam tarih yazıcılığı, VII. yüzyılda olayların hikâyeci anlatım tarzıyla nakledilmesi şeklinde ortaya çıkmıştır. IX.yüzyılda yaşamış olan Taberi , İslam tarih yazıcılığını hikâyeci bir anlatımdan kurtarırken eserlerini çeşitli kaynaklardan yararlanarak yazmıştır. XV. yüzyılda İbn Haldun konularını tarih felsefesi çerçevesinde ele almıştır. XVII ve XVIII. yüzyılda olayları aktarmak amacıyla ansiklopedik tarzda eserler