5. Sınıf Türkçe Bugün Bayram İzleme Metni Cevapları, MEB 2. kitabın 23-30. sayfalarındaki etkinlikleri içermektedir. Geleneklerimiz temasının bu bölümünde bayram ziyaretleri, büyüklerle iletişim, hediyeleşme ve yardımlaşma konuları işlenmektedir. Metin sorularının yanında betimleme, istasyon tekniği ve konuşma çalışmalarına yönelik örnekler bulunmaktadır.
İçindekiler
- Sayfa 23 Cevapları (Keşif Yolculuğu)
- Sayfa 24 Cevapları (1 ve 2. Etkinlikler)
- Sayfa 25 Cevapları (3. Etkinlik: Kalıplaşmış İfadeler)
- Sayfa 26 Cevapları (4 ve 5. Etkinlikler)
- Sayfa 27 Cevapları (6 ve 7. Etkinlikler)
- Sayfa 28 Cevapları (Betimleme ve İstasyon Çalışması)
- Sayfa 29 Cevapları (8. Etkinlik: İstasyon Örnekleri)
- Sayfa 30 Cevapları (9. Etkinlik ve Bu Görev Bizim)
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları
Keşif Yolculuğu
Soru: Ülkemizde kutlanan dinî bayramları söyleyiniz. Kısa Cevap: Dinî bayramlarımız Ramazan Bayramı ve Kurban Bayramıdır.
Soru: Dinî bayramlarda büyüklerinizi ziyaret eder misiniz? Ziyaret ettiğinizde büyükleriniz sizi nasıl karşılar? Örnek Cevap: Bayramlarda ailemle büyüklerimizi ziyaret ederiz. Bizi sevinçle karşılar, bayramımızı kutlar ve ikramda bulunurlar.
Örnek Cevap-2: Bayram günü akrabalarımızı ziyaret ederek onların ellerini öperiz. Büyüklerimiz bizi görünce mutlu olur ve iyi dileklerde bulunur. Birlikte oturup sohbet eder, hazırlanan ikramlardan yeriz. Bu ziyaretler birbirimize olan sevgimizi artırır.
İzleme süreci: Karekoddan filmi açarak dikkatle izleyiniz. Anahtar kelimeleri ve bilmediğiniz ifadeleri not alınız. Anlam tahminlerinizi sözlükten kontrol ediniz. Öz değerlendirme ölçeğini kendi izleme sürecinizi düşünerek doldurunuz.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları
1. Etkinlik – Filmle İlgili Kelimeler
Soru: a) Filmin içeriğini yansıtan anahtar kelimeleri belirleyip metinle ilişkisini açıklayınız. Örnek Cevap: Bayramlaşma, ziyaret, bayramlık, şeker, büyükler, hediye, saygı ve yardımlaşma.
Örnek Cevap-2: Çocukların büyükleri ziyaret etmesi “ziyaret” ve “saygı” kelimeleriyle ilişkilidir. Bayramlık kıyafetler ve şeker ikramı, bayram geleneklerini yansıtır. Kıyafetlerin ihtiyaç sahiplerine verilmesi düşüncesi de yardımlaşmayı anlatır.
b) Kelimelerin çağrışımları – Örnek Cevap:
| Anahtar kelime | Çağrıştırdığı kelimeler |
|---|---|
| Bayramlaşma | İyi dilek, kutlama, mutluluk. |
| Ziyaret | Misafirlik, aile, komşuluk. |
| Bayramlık | Giysi, ayakkabı, hediye. |
| Şeker | İkram, çocuk, tatlı. |
| Büyükler | Saygı, sevgi, tecrübe. |
| Hediye | Düşüncelilik, sevinç, paylaşma. |
| Saygı | Nezaket, el öpme, dinleme. |
| Yardımlaşma | Dayanışma, destek, iyilik. |
Anlam ilişkisi: Bu kelimeler bayramların geleneksel ve toplumsal yönleri çevresinde birleşmektedir.
2. Etkinlik – İzleme Soruları
Soru: 1. Mahalledeki çocuklar bayramlıklarını görünce ne yapmışlardır? Kısa Cevap: Bayramlıkların kendilerine bol veya dar geldiğini fark edip onları giymemişlerdir.
Soru: 2. Kâmil’in kıyafetleri değiştirme fikri neden kabul edilmemiştir? Kısa Cevap: Basri Amca’nın hediyelerini beğenmediklerini sanarak üzülmesini istemedikleri için kabul edilmemiştir.
Detaylı Cevap: Çocuklar kıyafetleri aralarında değiştirirlerse Basri Amca’nın bunu yanlış anlayabileceğini düşünmüştür. Onun aldığı hediyeye değer vermiyormuş gibi görünmek istememişlerdir. Bu nedenle Kâmil’in çözüm önerisine sıcak bakmamışlardır.
Soru: 3. Çocuklar Basri amcadan neden kaçmaktadır? Kısa Cevap: Bayramlıklarını giymediklerini fark edip kırılmasından endişe ettikleri için onunla karşılaşmak istemezler.
Soru: 4. Hayri, Sadettin Usta’ya şeker ikramını hatırlatmak için neler söylemektedir? Kısa Cevap: Şekerli çaydan, şeker gibi bir bebekten ve şekerleme yapmaktan söz ederek ikramı hatırlatır.
Detaylı Cevap: Hayri konuşmasında şeker kelimesini tekrar tekrar kullanır. Önce çayların şekerli olup olmadığını sorar, ardından yeni doğan bir bebeğin sevimliliğinden ve biraz uyumak istediğinden söz eder. Böylece Sadettin Usta’nın bayram şekeri ikramını hatırlamasını bekler.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları
3. Etkinlik – Kalıplaşmış Sözler
a) Kalıplaşmış ifadeler ve kullanıldıkları durumlar:
| İfade | Kullanım amacı |
|---|---|
| Ayağınıza sağlık. | Gelen kişiye ziyareti için teşekkür etmek. |
| El öpenleriniz çok olsun. | El öpen küçüklere iyi dilekte bulunmak. |
| Kısmet olmadı. | Bir isteğin gerçekleşmediğini belirtmek. |
| Âdet yerini bulsun. | Bir geleneğin sürdürülmesini anlatmak. |
| Kusura bakmayın. | Özür dilemek. |
| Allah iyilik sağlık versin. | Sağlık ve esenlik dilemek. |
b) Diyalogları tamamlayan ifadeler:
- Beyza: Geçmiş olsun.
- Veysel: Su gibi aziz ol.
- Levent: Eline sağlık.
- Sabri: Güle güle oturun.
Tamamlanmış konuşmalar:
Ayşe: Seni arayamadım çünkü iki gündür gripten yatıyorum.
Beyza: Geçmiş olsun.
Hakan: Biraz soluklan dedeciğim, su getirdim sana.
Veysel: Su gibi aziz ol.
Sultan: Yemekleri beğendin mi yavrum? Karnını iyice doyur.
Levent: Eline sağlık.
Murat: Çok şükür, yıllardır yaptığımız birikimlerle bir ev alabildik.
Sabri: Güle güle oturun.
Soru: Boşta kalan ifade için bir diyalog yazınız. Örnek Cevap: Cem: Beklediğimiz güzel haber geldi, ablam üniversiteyi kazandı. Veli: Gözünüz aydın.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları
4. Etkinlik – Görselleri Yorumlayalım
Soru: Görsellerdeki karakterlerin duygularını açıklayınız.
Örnek Cevap: Sıralama üst sıra soldan sağa, ardından alt sıra soldan sağadır.
| Görsel | Karakterlerin hissedebilecekleri |
|---|---|
| 1. görsel | El öpen çocuk sevgi ve saygı; büyüğü ise hatırlanmanın mutluluğunu hisseder. |
| 2. görsel | İkram edilen şeker çocukları sevindirir. Sadettin Usta, ikramı hatırlamakta geciktiği için mahcup olabilir. |
| 3. görsel | Nine ziyarete sevinir. Çocuklar Basri Amca’yla karşılaşma ihtimali nedeniyle biraz telaşlı olabilir. |
| 4. görsel | Akın kıyafetinin kendisine uymadığını görünce şaşırmış ve üzülmüş olabilir. |
5. Etkinlik – Davranış ve Karakter Özellikleri
Soru: a) Mahalle sakinlerinin davranışlarına iki örnek verip bunların sebeplerini filmden kanıtlarla açıklayınız. Kısa Cevap: Sadettin Usta çocuklarla bayramlaşıp ikramda bulunur, nine ise onları sevgiyle evine çağırır. İkisi de çocuklarla bayram sevincini paylaşmak ister.
Detaylı Cevap:
| Davranış | Sebebi ve filmdeki kanıtı |
|---|---|
| Sadettin Usta’nın bayramlaşması ve şeker sunması. | Bayram geleneklerine önem verir. Çocukları bayramlaşmaya çağırıp onlara ikramda bulunması bunun göstergesidir. |
| Ninenin çocukları içeri davet etmesi. | Çocukların ziyaretinden mutluluk duyar. Bayramda evinin çocuklarla ve torunlarla dolmasını istemesi bu davranışını açıklar. |
Soru: b) Sabri amcanın çocuklara bayram hediyesi alması onun karakteri hakkında hangi ipuçlarını verir? Örnek Cevap: Çocukları düşündüğünü, cömert ve sevgi dolu biri olduğunu gösterir.
Not: Soruda “Sabri amca” yazılmakla birlikte filmdeki karakterin adı Basri Amcadır.
Örnek Cevap-2: Basri Amca yalnızca kendisini düşünmez; mahalledeki çocukları da sevindirmek ister. Onlar için hediye hazırlaması, paylaşmayı seven ve ince düşünceli biri olduğunu gösterir. Bu davranışından çocuklara değer verdiği sonucunu çıkarabiliriz.
Soru: c) Çocukların bayramlıklarla ilgili kararı, bayramların hangi yönünü vurgular? Hayatınızdan örnek veriniz. Örnek Cevap: Bayramlıkları ihtiyaç sahiplerine verme kararı yardımlaşmayı vurgular. Ailemle bayramlarda yiyecek ve kıyafet paylaşarak bu anlayışı yaşatabiliriz.
Örnek Cevap-2: Çocukların kararı, bayram mutluluğunun başkalarıyla paylaşıldığında arttığını gösterir. Kendi ihtiyaçlarını düşünmenin yanında başka çocukların sevincini de önemserler. Örneğin bayram öncesinde kullanılabilir durumdaki kitap ve kıyafetlerimizi ihtiyaç duyanlara ulaştırabiliriz. Böylece paylaşma duygusunu davranışa dönüştürmüş oluruz.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları
6. Etkinlik – Sayılar Nasıl Yazılır?
Soru: Cümlelerdeki sayıların yazımından hareketle kuralları belirleyiniz.
| Örnek | Kural |
|---|---|
| 1.500 hayırsever | Dört veya daha çok basamaklı sayılarda sağdan başlayarak üçlü gruplar oluşturulur; gruplar noktayla ayrılır. |
| Ellişer lira | Üleştirme sayıları yazıyla yazılır. |
| On bir ay | Birden fazla kelimeden oluşan sayılar ayrı yazılır. |
| İkinci kez | Sıra sayıları yazıyla gösterilebilir; sayı adına sıra sayısı eki eklenir. |
7. Etkinlik – Varlıkları Niteleyelim
Soru: a) Betimleme yaparken yalnızca isimleri kullanmak yeterli olur mu? Niçin? Kısa Cevap: Yeterli olmaz. Varlıkları gözümüzde canlandırmak için özelliklerini anlatan kelimeler de kullanmalıyız.
Detaylı Cevap: “Ağaç” sözcüğü bir varlığın adıdır; fakat ağacın nasıl göründüğünü yeterince açıklamaz. “Uzun gövdeli, geniş yapraklı ağaç” dediğimizde görünüşü daha belirgin hâle gelir. Betimleme yaparken renk, biçim, boyut ve durum bildiren kelimelerden bu nedenle yararlanırız.
Soru: b) Bahçedeki çiçeklerin birbirinden farkını nasıl ifade edersiniz? Örnek Cevap: Renklerini, kokularını, büyüklüklerini ve yaprak özelliklerini söyleyerek anlatırım.
Örnek Cevap-2: Sarı laleleri mor menekşelerden renkleriyle, uzun saplı gülleri küçük papatyalardan boylarıyla ayırırım. Bazı çiçeklerin güçlü kokusunu, bazılarının geniş yapraklarını belirtirim. Böylece her çiçeğin farklı yönünü açıklamış olurum.
Soru: c) Görselde yer alan varlıkların isimlerini yazınız. Cevap: Çocuk, ayakkabı, ayakkabı bağcığı, ranza, yatak, yastık, örtü ve duvar.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
7. Etkinlik – Görseli Betimleyelim
Soru: ç) İsimlere niteleyici kelimeler ekleyerek betimleyici bir paragraf yazınız. Örnek Cevap: Yeşil gömlekli çocuk, tahta ranzanın alt katında mavi ayakkabısına bakıyordu. Yanında çiçek desenli beyaz bir yastık vardı.
Örnek Cevap-2:
Küçük çocuk, turuncu renkli tahta ranzanın alt katına oturmuştu. Kahverengi saçları alnına doğru düşüyordu. Yeşil gömleği ve çizgili pantolonuyla elindeki mavi ayakkabıyı inceliyordu. Yanındaki beyaz yastık, renkli çiçek desenleriyle süslenmişti. Çocuğun meraklı bakışları, ayakkabıya dikkatle odaklandığını gösteriyordu.
8. Etkinlik – Bayram İstasyonları
Soru: a) Dinî bayramlarımızla ilgili çalışmayı istasyon tekniğiyle yapınız. Örnek Cevap: Beş istasyonda bayramlarla ilgili bilgi yazısı, şiir, hikâye, slogan ve resim hazırlayabiliriz.
Çalışma düzeni: Her istasyona gerekli malzemeler yerleştirilir ve bir gözlemci seçilir. Gruplar verilen sürede çalışmaya katkıda bulunur. Süre sonunda başka istasyona geçerek önceki grubun çalışmasını geliştirir. Son aşamada ürünler sunulur.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları
8. Etkinlik – İstasyonlarda Hazırlanabilecek Ürünler
Bilgi İstasyonu – Örnek Cevap: Ramazan Bayramı ve Kurban Bayramı’nda ziyaretleşmeye, paylaşmaya ve büyükleri hatırlamaya önem verilir.
Bilgi İstasyonu – Örnek Cevap-2: Ramazan Bayramı ve Kurban Bayramı, dinî ve toplumsal anlam taşıyan özel günlerimizdir. Aileler bir araya gelir, akrabalar ve komşular bayramlaşır. Çocuklar sevindirilir, ihtiyaç sahiplerine destek olunur. Bu gelenekler toplumda birlik ve yardımlaşma duygusunu geliştirir.
Paragraf türü: Bilgilendirici ve tanıtıcı paragraf.
Şiir İstasyonu – Örnek Cevap:
Kapımızda tatlı bir telaş,
Bayram geldi, sevince yaklaş.
Bir gönül al, bir el uzat,
Paylaşarak güzelleşir hayat.
Hikâye İstasyonu – Örnek Cevap: Efe, dedesini ziyaret ederken kendi yaptığı bayram kartını da götürdü. Dedesi kartı okuyunca gülümseyerek ona sarıldı.
Hikâye İstasyonu – Örnek Cevap-2: Efe, bayram sabahı hazırladığı renkli kartı çantasına koydu. Ailesiyle dedesinin evine gittiklerinde önce onun elini öptü. Sonra kartını uzatarak bayramını kutladı. Dedesi, kartın içindeki güzel dilekleri okuyunca çok sevindi. Efe, insanı mutlu eden hediyelerin her zaman pahalı olması gerekmediğini düşündü.
Çalışma notu: Hikâyeye ekleyeceğiniz bölümü, arkadaşlarınızın yazdığı olayların devamına uygun hazırlayınız.
Slogan İstasyonu – Örnek Cevaplar:
- Bayramda kapılar açılsın, gönüller buluşsun!
- Paylaş, sevindir, bayramı güzelleştir!
- Bayramın en güzel hediyesi sevgidir!
Resim İstasyonu – Örnek Cevap: Bayram sofrası etrafında toplanmış bir aile çizilebilir. Resme şeker ikram eden bir büyüğün ve el öpen çocukların eklenmesiyle bayram gelenekleri gösterilebilir.
Soru: b) Çalışmanızı ölçütlere göre değerlendiriniz. Cevap: İstasyonlara katkınızı, ön bilgilerinizden yararlanmanızı, süreyi kullanmanızı ve yazım kurallarını kontrol ediniz. Ölçeği kendi performansınıza göre doldurunuz.
Soru: c) Yaptığınız çalışmaları arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek Cevap: İstasyon ürünlerini sınıfta sunabiliriz. Şiirleri okuyup hikâyeleri anlatabilir, resim ve sloganları panoda sergileyebiliriz.
5. Sınıf Türkçe 2. Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
9. Etkinlik – Kahramanların Özellikleri
Soru: a) Çocuk kahramanların isimlerini belirleyiniz. Cevap: Soldan sağa Kâmil, Akın, Hayri ve Mert.
b) Benzer kişilik özellikleri – Örnek Cevap:
| Benzer özellik | Açıklama |
|---|---|
| Saygılı olmaları. | Büyüklerini ziyaret edip bayramlarını kutlarlar. |
| Duyarlı olmaları. | Basri Amca’nın kırılmasından endişe ederler. |
| Paylaşmayı önemsemeleri. | Kıyafetleri ihtiyacı olanlara vermeyi düşünürler. |
| Birlikte hareket etmeleri. | Karşılaştıkları soruna birlikte çözüm ararlar. |
c) Fiziksel farklılıkları:
| Kahraman | Görünüş özellikleri |
|---|---|
| Kâmil | Kahverengi saçlı, ince yapılı ve uzun boyludur. |
| Akın | Kahverengi saçlıdır; arkadaşlarına göre daha küçük ve kısa boyludur. |
| Hayri | Sarı saçlı, gözlüklü ve iri yapılıdır. |
| Mert | Siyah saçlı, ince yapılı ve uzun boyludur. |
Soru: ç) Benzerlik ve farklılıklardan hareketle bir konuşma hazırlayınız. Örnek Cevap: Çocukların saç renkleri, boyları ve vücut yapıları farklıdır. Buna rağmen arkadaşlık, saygı ve paylaşma gibi ortak değerler onları bir arada tutar.
Örnek Cevap-2:
Değerli arkadaşlar,
İzlediğimiz filmdeki dört çocuk birbirine benzemeyen görünüşlere sahiptir. Kâmil kahverengi saçlı ve uzun boyludur. Akın daha küçük görünür. Hayri sarı saçlı ve gözlüklü, Mert ise siyah saçlıdır.
Çocukların ortak yönleri de vardır. Büyüklerine değer verir, birbirlerini dinler ve sorunlarına birlikte çözüm ararlar. Basri Amca’yı üzmek istememeleri duyarlı olduklarını gösterir.
Onların arkadaşlığı bize, farklı görünüşlerin birlikte hareket etmeye engel olmadığını hatırlatır. İnsanları dış görünüşleriyle değil, davranışlarıyla değerlendirmeliyiz. Teşekkür ederim.
Bu Görev Bizim – Misafirperverlik Konuşması
Soru: Türk kültüründe misafirliğin yeri ve önemi hakkında araştırma yapıp konuşma hazırlayınız. Örnek Cevap: Misafirlik kültürümüzde insanları yakınlaştıran bir gelenektir. Misafiri güler yüzle karşılamak, ikramda bulunmak ve rahat ettirmek önemlidir.
Konuşma planı: Misafirperverliğin anlamı → ev sahibinin ve misafirin davranışları → ziyaretlerin önemi → sonuç.
Örnek Cevap-2:
Bir Ziyaretin Değeri
Sevgili arkadaşlar,
Misafirlik, Türk kültüründe sevgi ve saygının gösterildiği geleneklerden biridir. Ev sahibi, gelen kişiyi sıcak bir şekilde karşılar ve kendisini rahat hissetmesine yardımcı olur. Yapılan ikramlar, verilen değerin bir göstergesidir.
Bu gelenekte iki tarafa da görev düşer. Ev sahibi misafiriyle ilgilenmeli; misafir de evin düzenine ve ev sahibine saygı göstermelidir. Güzel sözler, dikkatle dinlemek ve teşekkür etmek ziyareti anlamlı kılar.
Akraba ve komşu ziyaretleri, insanların birbirinden haberdar olmasını sağlar. Yalnızlık duygusunu azaltır ve dayanışmayı güçlendirir. Bu yüzden misafirlik geleneğimizi nezaketle sürdürmeliyiz.
Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim.
Sunuma hazırlık: Aile büyükleriyle görüşüp ilgili kaynaklardan notlar çıkarınız. Konuşmaya uygun karşılama ve ikram görselleri seçiniz. Konuşma örneklerini inceleyerek vurgu ve ses tonunuza dikkat ediniz. Ailenizin karşısında prova yapıp geri bildirimlerine göre düzenleyiniz.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer metin ve etkinlikleri 5. Sınıf MEB Türkçe Ders Kitabı Cevapları (1. ve 2. Kitap) sayfasından inceleyebilirsiniz.