Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 26-30 Cevapları, öğrencilerin şiiri farklı sanat dallarıyla ilişkilendirmesine, şiirleri karşılaştırmasına ve temel şiir kavramlarını birlikte değerlendirmesine yardımcı olmaktadır.
Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat 26-30. Sayfa Cevapları - Sanatın Dili
Bu bölümde mimari yapıların resim ve şiire nasıl esin kaynağı olabildiği üzerinde durulmaktadır. Bursa’da Zaman farklı şiirlerle karşılaştırılarak zaman, imge ve tema kavramları pekiştirilmektedir. Son çalışmalarda şiirin yapı ve dil özellikleri ile şiirin müzikle kurduğu ilişki değerlendirilmektedir.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 26 Cevapları
Sıra Sizde
Soru: Yukarıda verilen bilgi ve görsellerden hareketle tarihî eserlerin sanatçılara ilham vermesi konusundaki düşüncelerinizi gerekçeleriyle yazınız. Örnek cevap: Bir tarihî yapı, ait olduğu dönemin mimari zevkini, yaşam biçimini ve kültürünü günümüze taşır. Sanatçı bu yapıdan etkilenerek onu bazen bir tabloya bazen de şiirdeki bir imgeye dönüştürebilir. Böylece tarihî eserler korunmanın yanında farklı sanat eserleri aracılığıyla yeni anlamlar da kazanır.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 27 Cevapları
Karşılaştırıyorum - Zaman Kırıntıları
Soru: Ahmet Hamdi Tanpınar’ın Zaman Kırıntıları ve Bursa’da Zaman şiirlerindeki ortak kavram, imge ve temaları tespit ederek aşağıya yazınız. Örnek cevap:
| Başlık | Ortak Noktalar |
|---|---|
| Kavramlar | Zaman, geçmiş, hatırlama ve insanın zamanla ilişkisi |
| İmgeler | Bahçe, aydınlık ve zamanın geçişini çağrıştıran görüntüler |
| Temalar | Geçmişin izleri, zamanın geçişi ve hatırlama |
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları
Kavram Haritası
Soru: Şiir türüyle ilgili unsurları aşağıda verilen kavram haritasında boş bırakılan yerlere yazınız. Bursa’da Zaman şiirinden hareketle bu kavramları açıklayınız. Örnek cevap:
| Şiirin Unsurları | Kavramlar |
|---|---|
| Ahenk Unsurları | Kafiye, redif, kelime tekrarı, aliterasyon, asonans |
| Şekil Unsurları | Dize, beyit, bent, nazım birimi, ölçü |
| Şiir Dilini Oluşturan Unsurlar | İmge, sembol, mecaz, söz sanatları, çağrışım |
| İçeriği Oluşturan Unsurlar | Konu, tema, söyleyici, açık ileti, örtük ileti |
Bursa’da Zaman örneği: Şiirin konusu Bursa'nın doğal ve tarihî güzellikleridir. Zaman ve geçmişle kurulan bağ temanın merkezindedir. Çınar, su ve cami sembolik çağrışımlar oluştururken “güvercin bakışlı sessizlik” gibi ifadeler şiirin imgesel dilini göstermektedir.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları
Karşılaştırıyorum
Soru: 1. Yukarıdaki şiirleri söyleyici, konu, tema, ileti, imge, sembol bakımından karşılaştırınız; tespit ettiğiniz benzerlik ve farklılıkları aşağıdaki tabloya yazınız. Örnek cevap:
| Ölçüt | Benzerlik | Farklılık |
|---|---|---|
| Söyleyici | Her iki şiirde kişisel bir söyleyiş vardır. | İlk şiirde bir “sen”e seslenilir; ikinci şiirde “biz” ve “ben” ifadeleri kullanılır. |
| Konu | İki şiir de insanın duygu ve yaşam dünyasına yönelir. | Birincide aşk ve sevilen kişi, ikincide gündelik yaşam ve benlik daha belirgindir. |
| Tema | Kişisel duygular iki metinde de öne çıkar. | İlk şiirde aşk; ikinci şiirde yaşam ve kimlik duygusu ağırlıktadır. |
| İmge | Alışılmışın dışında kelime birliktelikleri kullanılmıştır. | İlk şiirde duvar saati, su yolları ve deniz kıyısı; ikinci şiirde kapıönü nalı, denize benzeyen saç ve ses gibi farklı imgeler vardır. |
| Sembol | Somut unsurlar duygu ve düşünceleri çağrıştırır. | Birincide kırmızı ve gece; ikincide çiçek, deniz ve rüya öne çıkar. |
Soru: 2. Verilen şiirlerden de yararlanarak edebiyatın hangi konuları içerebileceğine ilişkin görüşlerinizi yazınız. Örnek cevap: Edebiyatta aşk, arkadaşlık, yalnızlık, aile, şehir hayatı, doğa, geçmiş, hayaller ve insanın günlük yaşamı gibi pek çok konu işlenebilir. İnsan yaşamını ilgilendiren hemen her durum edebiyatın konusu olabilir.
Hazırlık Sınıfı Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları
Sıra Sizde - Sessiz Gemi
Soru: 1. Siz de bestelenmiş şiirlerden bildiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek cevap: Bu soruda öğrencinin kendi bildiği eserleri söylemesi beklenmektedir. Örneğin Mihriban ve Aldırma Gönül bestelenmiş şiirlere örnek verilebilir.
Soru: 2. Birçok şiirin bestelenmiş olmasını dil ve musikinin etkileşimi açısından değerlendiriniz. Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek cevap: Şiirin kendi içinde bir ses düzeni ve ritmi vardır. Şiir müzikle birleştiğinde kelimelerin anlamı ezgi, vurgu ve tonlamayla desteklenir; böylece şiirdeki duygu dinleyiciye farklı bir yolla ulaşır.
Soru: 3. Okuduğunuz şiir ile şiirin bestelenmiş hâli arasındaki benzerlik ve farklılıkları bularak aşağıya yazınız. Örnek cevap:
Benzerlikler: Şiirin temel sözleri, konusu ve duygusu iki biçimde de korunur.
Farklılıklar: Yazılı şiirde okuyucu ritim ve tonlamayı kendi belirler. Bestelenmiş hâlde ise melodi, ritim, vurgu ve müzikal yorum şiirin aktarımına eklenir.
Benzerlikler: Şiirin temel sözleri, konusu ve duygusu iki biçimde de korunur.
Farklılıklar: Yazılı şiirde okuyucu ritim ve tonlamayı kendi belirler. Bestelenmiş hâlde ise melodi, ritim, vurgu ve müzikal yorum şiirin aktarımına eklenir.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Bütün sayfalara ait açıklamalı çözümleri Hazırlık Sınıfı MEB Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları sayfasında inceleyebilirsiniz.