Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 60-64 Cevapları bölümünde söyleşi, dil ve kültür ilişkisi, metinlerin anlatım özellikleri ve kültürel miras ele alınmaktadır. Dinleme metnine bağlı etkinlikleri kendi izleme notlarınızla tamamlayınız.
İçindekiler
Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları
Söz Varlığım
1. Soru: İzlediğiniz metinde yer alan fakat sizin günlük yaşamda kullanmadığınız kelimeleri belirleyerek bu kelimelerin anlamlarını TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten öğreniniz. Belirlediğiniz kelimeleri cümle içinde kullanınız. Cümlelerinizi aşağıdaki tabloya yazınız. Örnek Çalışma: Önceki sayfanın kavram şemasında bulunan kelimelerle aşağıdaki gibi cümleler kurulabilir. Bunları cevabınıza eklemeden önce dinlediğiniz metinde kullanıldıklarını kontrol ediniz.
| Kelime | Anlam | Cümle |
|---|---|---|
| Sembol | Simge. | Şair, umudu anlatmak için ışığı sembol olarak kullanmış. |
| Biçim | Şekil, kuruluş. | Bir eserin biçimi, okuyucuda bıraktığı etkiyi değiştirebilir. |
| Öz | Temel nitelik. | Yazarın anlatmak istediği düşünce, metnin özünü oluşturur. |
2. Soru: İzlediğiniz metinde yer alan ve sizin de günlük yaşamda kullandığınız kelimelerden birini içeren atasözlerine ve deyimlere örnekler yazınız. Örnek Çalışma: İzlerken belirlediğiniz kelime “söz” ise “Söz ağızdan çıkar.” atasözü ile “söz almak” ve “sözünü tutmak” deyimlerini yazabilirsiniz.
3. Soru: Türkçenin önemli söz varlığı unsurlarından atasözleri ve deyimlerin günlük hayatta kullanılmaması kültürel açıdan ne gibi olumsuz sonuçlara yol açabilir? Kısa Cevap: Kültürel hafıza ve dilin ifade gücü zayıflayabilir. Detaylı Cevap: Bu sözler, toplumun ortak deneyimlerini taşır. Unutulmaları, geçmiş kuşakların düşüncelerini anlamayı ve kültürel birikimi geleceğe aktarmayı zorlaştırır.
Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları
Sıra Sizde
1. Soru: Sanat eserinin ortaya çıkmasında Hüseyin Atlansoy’un sabır, yetenek ve gayrete yönelik yaklaşımlarıyla ilgili düşüncelerinizi açıklayınız. Örnek Cevap: Sanatta başarı için yetenek çalışmayla geliştirilmeli, karşılaşılan güçlükler sabırla aşılmalıdır. Bence bu üç unsur birbirini tamamlar. Açıklama: Bu görüşünüzü söyleşide dinlediğiniz bir açıklamayla ilişkilendiriniz.
2. Soru: Sunucunun soru sorarken beden dilini soruların içeriğine uygun şekilde kullandığını düşünüyor musunuz? Düşüncenizi gerekçelendirerek yazınız. Örnek Cevap Kalıbı: “Sunucunun beden dilini … buldum. Çünkü … sorusunu sorarken … hareketini yaptı.” Açıklama: Göz teması, duruş, el hareketleri ve yüz ifadesinden gerçekten gözlemlediğiniz bir örneği kullanınız.
3. Soru: Hüseyin Atlansoy kendisine yöneltilen soruları cevaplarken nasıl bir yol izlemiştir? Yazınız. Örnek Cevap Kalıbı: “Cevabına … düşüncesini açıklayarak başlamış, ardından … üzerinde durmuş ve … örneğini vermiştir.” Açıklama: Söyleşiden bir cevabı seçerek anlatım sırasını belirleyiniz. Kullanılmayan bir açıklama yolunu cevabınıza eklemeyiniz.
4. Soru: Sunucunun yerinde olsaydınız Hüseyin Atlansoy’a sanatla ilgili hangi soruları sorardınız? Aşağıdaki boşluğa yazınız. Örnek Cevap:
- Şiir yazarken hangi konulardan etkilenirsiniz?
- Okumak, yazma becerinizi nasıl geliştirdi?
- Bir şiir üzerinde ne kadar süre çalışırsınız?
- Gençlerin sanatla ilgilenmesi için neler önerirsiniz?
Karşılaştırmaya Hazırlık
Türk Tarihi, Türk Kültürü ve Türkçe metnini okuyunuz. Dilin, toplumların düşünce ve yaşayışlarıyla nasıl ilişkilendirildiğini belirleyiniz.
Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları
Karşılaştırıyorum
Yönerge: Türk Tarihi, Türk Kültürü ve Türkçe, Eski ve Yeni Bodrum, Edebiyat Dünyası adlı metinleri tabloda verilen ölçütlere göre karşılaştırınız. Örnek Cevap: Yazılı metinlerin özellikleri şöyledir. Söyleşi sütununu dinleme sırasında belirlediğiniz bilgilerle tamamlayınız.
| Ölçüt | Türk Tarihi, Türk Kültürü ve Türkçe | Eski ve Yeni Bodrum | Edebiyat Dünyası |
|---|---|---|---|
| Amaç | Dilin kültür ve düşünceyle bağını göstermek. | Kişisel deneyimleri ve Bodrum’daki değişimi anlatmak. | Konuşulan konudan hareketle söyleşinin amacını yazınız. |
| Dil ve anlatım | Açıklayıcı, düşünce ağırlıklı. | Kişisel, doğal ve içten. | Konuşma dilini ve soru-cevap düzenini inceleyiniz. |
| Anlatım biçimleri | Açıklama. | Öyküleme, yer yer betimleme. | Örnek bölümlerden anlatım biçimlerini belirleyiniz. |
| Düşünceyi geliştirme yolları | Örnekler, karşılaştırmalar ve uzman görüşleri. | Sayısal veriler ve karşılaştırma. | Örnek, benzetme veya karşılaştırma kullanımlarını not ediniz. |
| Öznel-nesnel ifadeler | Araştırmalara ilişkin bilgiler ve bunlardan çıkarılan yorumlar. | Alış tarihinin belirtilmesi nesnel; evin “çok güzel” bulunması özneldir. | Doğrulanabilir bir bilgi ile kişisel bir yargı seçiniz. |
| Millî-manevi unsurlar | Türk dili, tarihi ve kültürü. | Yerel mimari ve eski Bodrum evleri. | Dil ve kültürle ilgili ifadeleri dinleme notlarınızdan ekleyiniz. |
1. Soru: Yaptığınız karşılaştırmalardan yararlanarak yukarıdaki metinlerden hangisinin Edebiyat Dünyası adlı metinle benzerlikler gösterdiğini gerekçelendirerek yazınız. Örnek Cevap: Benzerlik, seçilen ölçüte göre açıklanabilir. Türk Tarihi, Türk Kültürü ve Türkçe düşünceyi açıklama; Eski ve Yeni Bodrum ise kişisel ve içten anlatım bakımından söyleşiyle ilişkilendirilebilir. Açıklama: Tercihinizi videodan bir örnekle destekleyiniz.
Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları
Söyleşi Türüne Dönüştürme
2. Soru: Türk Tarihi, Türk Kültürü ve Türkçe adlı metnin seçtiğiniz bir bölümünü söyleşi türünün özelliklerine uygun şekilde yeniden yazınız. Örnek Cevap:
Günlük hayatta kullandığımız kelimelere biraz dikkat edelim. Sizce bu kelimeler nelerle ilgilendiğimizi göstermez mi? Bir toplum hangi işle uğraşıyorsa o işle ilgili kelimeleri de çoğalır. Demek ki dil, yaşadığımız hayatın izlerini taşır. Kelimelerimize yakından bakmak, kültürümüzü tanımanın güzel bir yolu olabilir.
3. Soru: Bir söyleşide sunucu olduğunuzu düşününüz. Türk Tarihi, Türk Kültürü ve Türkçe adlı metni söyleşi türüne benzetmek için ne tür sorular sorardınız? Örnek Cevap:
- Kelimelerle düşüncelerimiz arasında nasıl bir bağ vardır?
- Toplumların uğraşları dillerini etkiler mi?
- Dil, geçmişteki yaşam hakkında bize neler anlatabilir?
- Kelime hazinemizi geliştirmek neden önemlidir?
4. Soru: Türk Tarihi, Türk Kültürü ve Türkçe adlı metni bir televizyon programında olduğunuzu düşünerek söyleşi havasında canlandırınız. Örnek Canlandırma:
Sunucu: Bugün dilin kültürümüzü nasıl yansıttığını konuşuyoruz. Nereden başlayalım?
Konuk: Günlük kelimelerimizden başlayabiliriz. İnsanlar, hayatlarında önemli olan şeylere ad verir.
Sunucu: O hâlde kelimeler bir toplumun yaşamından izler taşıyor.
Konuk: Evet. Bir dilin kelimelerini incelemek, o toplumun deneyimlerini ve ilgi alanlarını anlamamıza yardımcı olur.
Uyguluyorum
Öğretmeninizin rehberliğinde dört grup oluşturunuz. Soruları cevaplayıp söyleşiyi yeniden dinleyiniz ve sonuçlarınızı sözcünüz aracılığıyla paylaşınız.
1. Soru: Okuduğunuz anı metinlerinin ve dinlediğiniz/izlediğiniz söyleşinin oluşturulma amacı nedir? Örnek Cevap: Anıların amacı geçmiş yaşantıları aktarmak, söyleşinin amacı ise bir konuda görüşleri ve deneyimleri paylaşmaktır.
2. Soru: Okuduğunuz anı metinlerinin ve dinlediğiniz/izlediğiniz söyleşinin öne çıkan dil ve anlatım özellikleri nelerdir? Örnek Cevap: Anılarda öznel değerlendirmeler ve olay anlatımı, söyleşide konuşmaya yakın, açık ve samimi anlatım öne çıkar.
3. Soru: Okuduğunuz anı metinlerinde ve dinlediğiniz/izlediğiniz söyleşide kelimelerin kullanımlarını ve estetik bakış açısını tespit ediniz. Örnek Cevap: Anılarda kelimeler, kişileri ve geçmişteki ortamı canlandıracak biçimde seçilmiştir. Benzetmeler anlatımı güzelleştirir. Söyleşide de kelimelerin anlamı, çağrışımı ve konuşmaya kattığı etki incelenmelidir. Açıklama: Bu değerlendirmeyi söyleşide duyduğunuz bir ifadeyle tamamlayınız.
Sonuç: Anı ve söyleşi metinlerinde kullanılan dilin anlama katkısını belirleyiniz. Örnek Cevap: Uygun kelimeler ve samimi anlatım, duygu ve düşüncelerin okuyucuya veya dinleyiciye etkili biçimde ulaşmasını sağlar.
Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları
Sıra Sizde – Felsefecilerle Söyleşiler
1. Soru: Metinde “kültür katmanlarının somut örnekleri” ifadesi ile kastedilen örneklerin neler olabileceği hakkındaki fikirlerinizi belirtiniz. Örnek Cevap: Farklı dönemlerden kalan yazıtlar, heykeller, kaplar, süs eşyaları ve paralar bu örnekler arasında olabilir.
2. Soru: Ülkemizde somut kültürel miras unsurlarının korunup gelecek nesillere aktarılması için ne gibi çalışmalar yapılmaktadır? Örnekler vererek açıklayınız. Kısa Cevap: Tarihî eserler onarılır, belgelenir ve müzelerde korunur. Detaylı Cevap: Örneğin tarihî bir yapının restorasyonu, kazılarda bulunan eşyaların müzeye alınması ve eserlerin kayıtlarının tutulması bu çalışmalardandır. Sergiler ve eğitimler de toplumsal duyarlılığı artırır.
3. Soru: Kültürel miras unsurlarının millî bilinç oluşturmadaki işlevi hakkında neler söyleyebilirsiniz? Örnek Cevap: Kültürel miras, geçmişle bağ kurmamızı ve ortak değerlerimizi tanımamızı sağlar. Böylece aidiyet ve koruma sorumluluğu gelişir.
4. Soru: Metinde verilmek istenilen iletiyle ilgili düşüncelerinizi yazınız. Örnek Cevap: Metin, kültürel birikimin toplumla buluşturulması ve dünyaya tanıtılması gerektiğini vurguluyor. Bence sergiler, insanların geçmişlerini tanımaları için önemli fırsatlardır.
Çıkış Kartı
Üç Yaz: Dinlediğiniz/izlediğiniz söyleşide öğrendiğiniz veya önemli bulduğunuz üç özelliği yazınız. Örnek Taslak: İzleme notlarınıza göre düzenleyiniz.
- Sanatta yeteneğin emekle geliştirilmesi.
- Eserin içeriği ile anlatılış biçiminin birlikte değerlendirilmesi.
- Sembollerin farklı anlam ve çağrışımlar oluşturması.
İki Sor: Konuyla ilgili hâlâ merak ettiğiniz veya daha fazla bilgi almak istediğiniz hususlara yönelik iki soru yazınız. Örnek Cevap:
- Yazma becerisi hangi çalışmalarla geliştirilebilir?
- Aynı sembol farklı eserlerde farklı anlamlara gelebilir mi?
Bir Paylaş: İzlediğiniz söyleşide öğrendiklerinizle ilgili bir görüşünüzü paylaşınız. Örnek Cevap: Sanatla ilgilenirken sabırlı olmanın ve düzenli çalışmanın önemli olduğunu düşünüyorum.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
Diğer sayfalardaki çalışmalar için Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Cevapları ana sayfasını ziyaret edebilirsiniz.