PISA 2025 sonuçlarında Türkiye'nin sıralaması yükseldi
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı PISA 2025 sonuçları yayımlandı. Türkiye, 15 yaş grubundaki öğrencilerin fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik performanslarının değerlendirildiği araştırmada üç alanda da önceki uygulamaya göre daha yüksek sonuçlara ulaştı.
PISA 2025'e 91 ülke katılırken Türkiye'nin puanı fen bilimlerinde 494, okuma becerilerinde 472, matematikte ise 462 oldu.
2022 ile karşılaştırıldığında Türkiye'nin puanı fen bilimlerinde 18, okuma becerilerinde 16, matematikte 9 puan arttı.
PISA 2025'te Türkiye kaçıncı sırada?
Türkiye'nin tüm katılımcı ülkeler arasındaki sıralaması şöyle gerçekleşti:
| Alan | 2022 Sırası | 2025 Sırası | Değişim |
|---|---|---|---|
| Fen Bilimleri | 34 | 19 | 15 basamak yükseldi |
| Okuma Becerileri | 36 | 18 | 18 basamak yükseldi |
| Matematik | 39 | 28 | 11 basamak yükseldi |
Türkiye'nin en büyük sıralama artışı okuma becerilerinde yaşandı. 2022'de 36. sırada bulunan Türkiye, PISA 2025'te 18. sıraya çıktı.
Fen bilimlerinde 19. sıraya, matematikte ise 28. sıraya yükseldi.
Türkiye OECD ülkeleri arasında kaçıncı oldu?
Türkiye'nin OECD ülkeleri arasındaki konumu da üç alanda iyileşti.
Fen bilimlerinde 2022'de 29. sırada bulunan Türkiye, 2025 sonuçlarında 14. sıraya çıktı.
Okuma becerilerinde 30. sıradan 13. sıraya, matematikte ise 32. sıradan 23. sıraya yükseldi.
Böylece Türkiye'nin OECD ülkeleri arasındaki sıralaması;
- Fen bilimlerinde 15 basamak,
- Okuma becerilerinde 17 basamak,
- Matematikte 9 basamak ilerledi.
Türkiye fen bilimlerinde 494 puana ulaştı
PISA 2025'in ağırlıklı değerlendirme alanı fen bilimleri oldu.
Türkiye bu alanda 494 puan alırken OECD ülkeleri ortalaması 482, araştırmaya katılan tüm ülkelerin ortalaması ise 443 olarak hesaplandı.
Türkiye, fen bilimlerinde OECD ortalamasının 12 puan üzerine çıktı.
Ayrıca Türkiye'nin fen bilimleri puanı 2018'e göre 26, 2022'ye göre 18 puan yükseldi.
Okuma becerilerinde OECD ortalaması aşıldı
Okuma becerilerinde Türkiye'nin PISA 2025 ortalaması 472 puan oldu.
OECD ortalaması 461 puanda kalırken tüm katılımcı ülkelerin ortalaması 420 olarak gerçekleşti.
Türkiye böylece okuma becerilerinde OECD ortalamasından 11 puan daha yüksek bir sonuç elde etti.
Türkiye ile tüm ülkelerin ortalaması arasındaki fark ise 52 puana ulaştı.
Matematikte OECD ortalamasıyla fark 1 puana indi
Matematikte Türkiye'nin ortalama puanı 462 olarak açıklandı.
Aynı alanda OECD ortalaması 463, tüm ülkelerin ortalaması ise 429 puan oldu.
Türkiye böylece matematikte OECD ortalamasının yalnızca 1 puan gerisinde yer alırken tüm ülkeler ortalamasının 33 puan üzerine çıktı.
Türkiye üç alanda da puanını en fazla artıran OECD ülkesi oldu
PISA 2025 sonuçlarının öne çıkan noktalarından biri Türkiye'nin 2022'ye kıyasla gösterdiği gelişim oldu.
Türkiye, fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarının tamamında puanını yükseltti ve bir önceki PISA uygulamasına göre üç alanda da puanını en fazla artıran OECD üyesi ülke olarak öne çıktı.
Son 10 yıllık veriler incelendiğinde de Türkiye'nin üç alanın tamamında performansını sürekli artıran tek OECD üyesi ülke olduğu belirtildi.
Üst düzey performans gösteren öğrenci oranında artış
PISA 2025'te Türkiye'deki yüksek performanslı öğrenci oranları da yükseldi.
Fen bilimlerinde üst düzey performans gösteren öğrencilerin oranı yüzde 4'ten yüzde 7,4'e çıktı. Bu oran OECD ortalaması olan yüzde 7,2'nin de üzerine yükseldi.
Okuma becerilerinde üst düzey öğrenci oranı yüzde 1,9'dan yüzde 4,2'ye, matematikte ise yüzde 5,4'ten yüzde 7,9'a çıktı.
Türkiye'de üç alanda da hem asgari başarı düzeyine ulaşan hem de üst düzey performans gösteren öğrencilerin oranı PISA tarihindeki en yüksek seviyesine ulaştı.
PISA 2025 Türkiye uygulamasına 7 bin 702 öğrenci katıldı
Türkiye'deki PISA 2025 uygulaması 14 Nisan-16 Mayıs 2025 tarihleri arasında bilgisayar tabanlı olarak gerçekleştirildi.
56 ildeki 203 okuldan 7 bin 702 öğrenci araştırmaya katıldı.
Türkiye'nin 2003 yılından bu yana yer aldığı PISA araştırması, 15 yaş grubundaki öğrencilerin matematik, fen bilimleri ve okuma alanlarında öğrendiklerini günlük yaşam problemlerinde kullanabilme becerilerini ölçüyor.