10. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Cevapları Meb Yayınları

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 46 Cevapları

READING

1 A - Look at the pictures below and discuss which of the categories in the box they are related to. More than one option is possible. (Aşağıdaki resimlere bakın ve kutudaki kategorilerden hangileriyle ilgili olduklarını tartışın. Birden fazla seçenek mümkündür.)

(1) social life, clothing
(2) education
(3) farming, clothing
(4) transportation, clothing
(5) technology, farming
(6) farming, social life, clothing

1 B - Are the pictures related to the past or the present? Discuss with friends. (Resimler geçmişle mi yoksa şimdiki zamanla mı ilgili? Arkadaşlarınızla tartışın.)

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 47 Cevapları

1 C - Read the texts and answer the questions. (Metinleri okuyun ve soruları cevaplayın.)

1. What is special about the Amish lifestyle? The Amish lifestyle resists most changes, preserving traditions.
2. What were the ways to socialize in Morocco and the UK? In Morocco, socializing involved farm activities. In the UK, it included playing in open spaces.
3. What did Jamal’s parents think about education? Jamal's parents valued education for a better life.
4. How did people use to light their houses in Morocco when Jamal was a child? Jamal's childhood homes were lit with gas lanterns and fire.
5. How was the UK different from Morocco in technology when they were children? The UK had more technological advantages, including electricity and telephones.

Türkçesi,

1. Amish yaşam tarzının özelliği nedir? Amish yaşam tarzı gelenekleri koruyarak çoğu değişikliğe direnir.
2. Fas ve İngiltere'de sosyalleşmenin yolları nelerdi? Fas'ta sosyalleşme çiftlik faaliyetlerini içeriyordu. Birleşik Krallık'ta açık alanlarda oynamayı da içeriyordu.
3. Jamal'in ebeveynleri eğitim hakkında ne düşünüyordu? Jamal'in ailesi daha iyi bir yaşam için eğitime değer veriyordu.
4. Cemal çocukken Fas'ta insanlar evlerini nasıl aydınlatırdı? Jamal'in çocukluk evleri gaz lambaları ve ateşle aydınlatılmıştı.
5. Onlar çocukken İngiltere'nin teknoloji açısından Fas'tan farkı neydi? ​​​​​​İngiltere'nin elektrik ve telefon dahil olmak üzere daha fazla teknolojik avantajı vardı.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 48 Cevapları

1. The above sentences by Jamal and Kate...
a. were true in the past, not true anymore. b. were not true in the past, true now.
2. The above sentences by Jamal and Kate...
a. express single actions in the past. b. express repeated actions in the past, past habits.

WRITING

2A - Read the following statements and tick the ones you’ve heard from your parents, teachers, etc. Then, share them with your friends. (Aşağıdaki ifadeleri okuyun ve ebeveynlerinizden, öğretmenlerinizden vb. duyduklarınızı işaretleyin. Daha sonra bunları arkadaşlarınızla paylaşın.)

When I was your age, I used to help my parents with the household chores. - Babam bana fazla harçlık vermezdi.
When I was your age, I didn’t use to help my parents at all. - Ben senin yaşındayken aileme hiç yardım etmezdim.
In my childhood, we used to make our own toys. - Çocukluğumda kendi oyuncaklarımızı kendimiz yapardık.
In our high school years, we used to be afraid of teachers. - Lise yıllarımızda öğretmenlerden korkardık.
My father didn’t use to give me much pocket money. - Babam bana fazla harçlık vermezdi.
We used to come straight home after school. - Okuldan sonra hemen eve gelirdik.

2 B - Now, write some of the things you used to do when you were a child. Then, read them out for your friends. (Şimdi çocukken yaptığınız bazı şeyleri yazın. Daha sonra bunları arkadaşlarınıza okuyun.)

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 49 Cevapları

LISTENING - SPEAKING

3A - Listen and practise the sound /t/ and /θ/. Tapescript 4.1 (/t/ ve /θ/ sesini dinleyin ve pratik yapın. Teyp 4.1)

1 tank /tæŋk/ thank /θæŋk/
2 tick /tɪk/ thick /θɪk/
3 true /tru/ through /θru/
4 tin /tɪn/ thin /θɪn/
5 tree /tri/ three /θri/

3 B - Listen and write ‘a’ for /t/ sound and ‘b’ for /θ/ sound beside the sentences. Tapescript 4.2 (Dinleyin ve cümlelerin yanına /t/ sesi için ‘a’, /θ/ sesi için ‘b’ yazın. Teyp 4.2)

1 We hired a boat/both in Akyaka.
2 The team/theme of the party is ‘spring’.
3 The company was in debt/death at the time of crisis.
4 Sarah and John visited a fort/fourth while they were in Germany.
5 We will drive along the tent/tenth street.

1. a - boat
2. b - theme
3. a - debt
4. a - fort
5. b - tenth

3 C - Practise pronunciation by reading the following tongue twisters. Read each tongue twister slowly at first, then try reading it faster. (Aşağıdaki tekerlemeleri okuyarak telaffuz alıştırması yapın. Her tekerlemeyi önce yavaşça okuyun, ardından daha hızlı okumayı deneyin.)

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 50 Cevapları

READING - SPEAKING

4 A Work in pairs. Discuss how new inventions, innovations and systems change life. (Çiftler halinde çalışın. Yeni icatların, yeniliklerin ve sistemlerin hayatı nasıl değiştirdiğini tartışın.)

4 B Read the text and fill in the chart about changes in lifestyles and customs as in the example. (Metni okuyun ve örnekteki gibi yaşam tarzı ve geleneklerdeki değişikliklerle ilgili tabloyu doldurun.)

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 51 Cevapları

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 52 Cevapları

4 C Use the following pairs of visuals showing some changes and deliver a short speech to your friends. (Bazı değişiklikleri gösteren aşağıdaki görsel çiftlerini kullanın ve arkadaşlarınıza kısa bir konuşma yapın.)

E.g. In the past, people used to study maps or ask for directions but now they use navigation systems.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 53 Cevapları

SPEAKING

5 A While giving examples of their childhood and youth, which of the following do your parents talk about most? Rate from 1 (the least common) to 5 (the most common). Discuss with friends. (Anne babanız çocukluk ve gençlik dönemlerinden örnekler verirken en çok aşağıdakilerden hangisinden bahseder? 1'den (en az yaygın) 5'e (en yaygın) kadar puan verin. Arkadaşlarınızla tartışın.)

(✔) spending time with the family
() sharing the household chores
() clothing style
(✔) manners of people
(✔) habits

5 B Read the interview. Find out how Mr. Decker feels about the past and the younger
generation. (Röportajı oku. Bay Decker'ın geçmiş ve gençlik hakkında ne hissettiğini öğrenin nesil.)

Mr. Decker feels grateful for the admiration he receives. He emphasizes the importance of family time, a simple life, and healthy habits. He encourages the younger generation to spend time with family and friends, pursue dreams, work hard, and appreciate nature.

Bay Decker gördüğü hayranlıktan dolayı minnettar. Aileyle geçirilen zamanın, basit bir yaşamın ve sağlıklı alışkanlıkların önemini vurguluyor. Genç nesli aileleri ve arkadaşlarıyla vakit geçirmeye, hayallerinin peşinden gitmeye, çok çalışmaya ve doğayı takdir etmeye teşvik ediyor.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 54 Cevapları

5 C - Read the dialogue again in Part 5 B and answer the questions below. ()

1. What did Mr. Decker do in the past? Mr. Decker was a top tennis player for many years.
2. What were his morning routines? His morning routines included running 5 km before breakfast.
3. How long did he train in a day? He trained for most of the day.
4. What difference does he notice in the lifestyles of most athletes today? Mr. Decker notices that most athletes today spend their time less effectively.
5. What pieces of advice did he give to the younger generation? He advised the younger generation to spend more time with family and friends, pursue their dreams, work hard, and love nature.

Türkçe,

1. Bay Decker geçmişte ne yaptı? Bay Decker uzun yıllar boyunca en iyi tenis oyuncularından biriydi.
2. Sabah rutinleri nelerdi? Sabah rutinleri arasında kahvaltıdan önce 5 km koşmak vardı.
3. Bir günde ne kadar antrenman yaptı? Günün büyük bölümünde antrenman yaptı.
4. Günümüzde çoğu sporcunun yaşam tarzında ne gibi bir fark görüyor? Bay Decker, günümüzde çoğu sporcunun zamanlarını daha az etkili bir şekilde harcadığını fark ediyor.
5. Genç nesle ne gibi tavsiyeler verdi? Genç kuşaklara aileleri ve arkadaşlarıyla daha fazla vakit geçirmelerini, hayallerinin peşinden gitmelerini, çok çalışmalarını ve doğayı sevmelerini tavsiye etti.

5 D - Work in pairs. Take turns to ask and answer about what you/your partner used to do as a child. Then, share your dialogues orally with your friends. See the sample dialogue. (Çiftler halinde çalışın. Sırayla sizin/eşinizin çocukken ne yaptığını sorun ve yanıtlayın. Daha sonra diyaloglarınızı sözlü olarak arkadaşlarınızla paylaşın. Örnek diyaloğa bakın.)

toys you played evening routines weekend routines sports you played
birthdays you celebrated neighborhood you lived in clothing items you often wore

LISTENING

6 A - Work in pairs. Think about the characteristics of your traditions and circle the suitable adjectives from the lists below that reflect your culture. (Çiftler halinde çalışın. Geleneklerinizin özelliklerini düşünün ve aşağıdaki listelerden kültürünüzü yansıtan uygun sıfatları daire içine alın.)

Characteristics of a traditional clothing item (colors, style, etc.)
colorful oriental (✔) conservative loose close-fitting

Samples of traditional handcrafts
pottery carpet weaving copper work (✔) embroidery tile making

Something special about traditional food
spicy hot sweet nutritious tasty pastry (✔) vegetarian olive oil

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 55 Cevapları

6 B - You will watch short documentaries on Malaysian and Indonesian traditions. Watch and locate the expressions in the box in the suitable part of the chart. Video 4.1 (Malezya ve Endonezya geleneklerine dair kısa belgeseller izleyeceksiniz. Grafiğin uygun kısmındaki kutudaki ifadeleri izleyin ve bulun. Video 4.1)

6 C - What did you notice about Indonesian and Malaysian traditions? Are they mainly similar or different? Discuss with your friends. (Endonezya ve Malezya gelenekleri hakkında neleri fark ettiniz? Esas olarak benzer mi yoksa farklı mı? Arkadaşlarınızla tartışın.)

7 A - Read the comparison paragraph on Indonesian and Malaysian traditions and match the colors to their functions. (Endonezya ve Malezya gelenekleriyle ilgili karşılaştırma paragrafını okuyun ve renkleri işlevleriyle eşleştirin.)

(orange) a Details (examples for similarities)
(green) b Signal words (words for showing similarity)
(blue) c Topic sentence (two things to compare)

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 56 Cevapları

7 B - Study the details of Turkish and Greek eating traditions given below and write a
short paragraph of comparison as in 7 A. You can use the signal words in the boxes. (Aşağıda verilen Türk ve Yunan yemek geleneklerinin ayrıntılarını inceleyin ve bir 7 A'daki gibi kısa karşılaştırma paragrafı. Kutulardaki sinyal sözcüklerini kullanabilirsiniz.)

The Turkish and Greek eating traditions share several similarities, reflecting their Mediterranean influence. Both cultures have a Mediterranean-style breakfast, featuring a variety of ingredients. Additionally, they both consume specific types of coffee after meals to aid digestion—Turkish coffee in Turkey and Greek coffee in Greece. Another common element is the use of olive oil, which is employed in both countries for certain dishes and salads. These shared culinary practices highlight the cultural connections and influences within the Mediterranean region.

Türk ve Yunan yemek gelenekleri, Akdeniz etkilerini yansıtan birçok benzerliğe sahiptir. Her iki kültürde de çeşitli malzemeler içeren Akdeniz tarzı bir kahvaltı vardır. Ayrıca her ikisi de yemeklerden sonra sindirime yardımcı olmak için belirli türde kahve tüketiyorlar: Türkiye'de Türk kahvesi ve Yunanistan'da Yunan kahvesi. Bir diğer ortak unsur ise her iki ülkede de belirli yemek ve salatalarda kullanılan zeytinyağının kullanılmasıdır. Bu ortak mutfak uygulamaları, Akdeniz bölgesindeki kültürel bağlantıları ve etkileri vurgulamaktadır.

similar alike both too as like similarly