Ormanların Gümbürtüsü 12. Sınıf MEB Edebiyat Sayfa 48-53 Cevapları

12. Sınıf MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 48-53 Cevapları - Ormanların Gümbürtüsü, Almanya’ya işçi göçünün insanlar ve aileler üzerindeki etkisini Tomris Uyar’ın hikâyesi üzerinden değerlendiren çalışmaların örnek cevaplarını sunmaktadır.

Ormanların Gümbürtüsü 12. Sınıf MEB Edebiyat Sayfa 48-53 Cevapları

Hikâye ünitesinin bu bölümünde göç kavramı yalnızca bir yer değiştirme olarak değil, insan ilişkilerini ve yaşam biçimini değiştiren toplumsal bir olay olarak ele alınmaktadır. Meryem’in yaşadığı bekleyiş ve karar verme süreci metnin bireysel yönünü oluştururken Almanya’ya gitmeye çalışan kalabalığın yaşadıkları dönemin toplumsal koşullarını yansıtmaktadır. Sorular öğrencinin metindeki sosyal, kültürel ve psikolojik ayrıntıları birlikte değerlendirmesini amaçlamaktadır.

12. Sınıf MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 48 Cevapları

Ormanların Gümbürtüsü - Hazırlık

Soru: Yandaki görselde yer alan bavul “göç” kavramını yansıtması amacıyla kullanılmıştır. Siz bu kavram için bir görsel seçmek isteseniz seçeceğiniz görselde bavuldan başka hangi unsurları kullanmayı tercih edersiniz? Niçin? Örnek cevap: Bir tren istasyonu, vedalaşan insanlar, uzaklara doğru uzanan raylar ve boş kalmış bir ev kullanırdım. Tren ve raylar yolculuğu, vedalaşan insanlar ayrılığı, boş ev ise geride bırakılan hayatı temsil ederdi. Böyle bir görsel göçün hem fiziksel hem de duygusal yönünü anlatabilirdi.

Ormanların Gümbürtüsü

Hikâyenin başında farklı yerlerden gelen çok sayıda insan Almanya’ya gidebilmek için gerekli işlemler sırasında aynı kapının önünde beklemektedir. Meryem de bu kalabalığın içindedir. Eşref’in daha önce Almanya’ya gitmiş olması ve oradaki yaşamın onda meydana getirdiği değişiklikler metinde göçün insan üzerindeki etkisini daha ilk sayfalardan göstermeye başlamaktadır.

12. Sınıf MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 49 Cevapları

Ormanların Gümbürtüsü Metninin Devamı

49. sayfada cevaplandırılacak ayrı bir soru bulunmamaktadır. Meryem çocuklarını başka birine bırakmış olmanın endişesini taşırken işlemlerin neden bu kadar uzun sürdüğünü sorgulamaktadır. Eşref ise Almanya deneyiminin etkisiyle beklemeyi ve itiraz etmemeyi bu sürecin değişmez bir parçası olarak görmektedir.

12. Sınıf MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

Ormanların Gümbürtüsü Metninin Devamı

Bu sayfada Meryem sağlık kontrolünden geçememe ihtimaliyle karşı karşıya kalır. Önce yaşadığı bütün güçlüklerin boşa gideceğini düşünerek kırılır ancak Cemile ile konuşması onun farklı bir ihtimali görmesini sağlar. Hikâyenin bu bölümünde Meryem, gerekirse çocuklarını alıp kendi mesleğiyle geçinebileceğini söyleyerek daha güçlü bir tutum sergilemeye başlar.

12. Sınıf MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

Metni Anlama ve Çözümleme

Soru: 1. Aşağıdaki cümleler okuduğunuz metinden alınmıştır. Buna göre rakamlarla verilen cümlelerdeki altı çizili kelime ve kelime gruplarını harf ile verilen anlamlarla eşleştirerek harfleri rakamların yanındaki yay ayraçların içine yazınız. Cevap:

I. (c)
II. (ç)
III. (a)
IV. (b)

12. Sınıf MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

Metni Anlama ve Çözümleme

Soru: 2. Okuduğunuz metinde sözü edilen kişiler, Almanya’ya göç etmek için bir araya gelmişlerdir. Toplanma amaçları dışında, bu kişilerin ortak özellikleri ile ilgili neler söyleyebilirsiniz? Örnek cevap: Hikâyedeki insanlar farklı şehir ve bölgelerden gelseler de çoğu ekonomik bakımdan güç koşullarda yaşamaktadır. Daha iyi gelir elde etmek ve hayatlarını değiştirmek için çeşitli sınavlara, kontroller ve uzun bekleyişlere katlanmaktadırlar. Ortak özellikleri, geleceklerini değiştirme umuduyla zorlu bir göç sürecini göze almalarıdır.

Soru: 3. Hikâyedeki asıl kişi olan Meryem’in hikâye boyunca geçirdiği değişim ve bu değişimin nedenleri ile ilgili neler söyleyebilirsiniz? Örnek cevap: Meryem ilk bölümlerde endişeli, başkalarının kararlarına bağlı ve ne yapacağını bilemeyen bir durumdadır. Sağlık kontrolünün olumsuz sonuçlanabileceğini düşünmesi onu daha da çaresiz hissettirir. Fakat Cemile’nin söylediklerinden sonra kendi terzilik becerisini ve çocuklarıyla başka bir hayat kurma ihtimalini düşünür. Hikâyenin sonunda Meryem daha dirençli, kendine güvenen ve karar almaya hazır bir kişiye dönüşür.

Soru: 4. “Göç”ün kültür değişimine olan etkisi ile ilgili düşüncelerinizi metnin kahramanlarından Eşref’teki değişim üzerinden anlatınız. Örnek cevap: Eşref Almanya’ya gittikten sonra daha önce hayatında bulunmayan bazı davranış ve alışkanlıklar edinmiştir. Otomobil markalarını öğrenmesi, sofrada bıçak istemesi ve pazar günlerine ilişkin yeni alışkanlıklar kazanması buna örnektir. Aynı zamanda Meryem’e yazdığı mektuplardaki sıcaklığın azalması da ilişkilerindeki değişimi göstermektedir. Göç, Eşref’in hem günlük kültürünü hem de ailesiyle kurduğu iletişimi değiştirmiştir.

Soru: 5. Metinden alınan “Giyiyorlar; törene, geçide falan katılıyorlar.”, “Akşam, balo muymuş neymiş bir eğlenti düzenliyor okul aile birliği.” ve “Bayram demek temizlik, uygarlık, düzgün kılık demektir,” cümleleri millî bayramlarımızdan 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın toplum tarafından coşkuyla kutlandığını, millî bir değer olarak kabul edildiğini göstermektedir. Bundan hareketle metinde millî ve manevi değerlerle ilgili başka hangi unsurlardan söz edebilirsiniz? Örnek cevap: Metindeki Cuma namazına gitme, “Temizlik imandan gelir.” sözü, folklor kıyafetleri, aileye verilen önem ve okul çalışmalarına gönüllü destek olma gibi ayrıntılar millî ve manevi değerlerle ilişkilendirilebilir.

Soru: 6. Metinde göç, aile kurumu üzerinde nasıl bir etki bırakmaktadır? Örneklerle açıklayınız. Örnek cevap: Göç nedeniyle Eşref ve Meryem bir süre ayrı yaşamakta, aralarındaki iletişim eski sıcaklığını kaybetmektedir. Meryem işlemler için uğraşırken çocuklarından da uzak kalmaktadır. Bu durum aile bireylerinde özlem, kaygı ve belirsizlik meydana getirmektedir. Göç böylece aileyi ekonomik açıdan yeni umutlara yöneltirken duygusal açıdan da zorlamaktadır.

Soru: 7. Metinde “Gök, hava, toprak, herşey beyaz bir dokunulmazlık içindeydi.”, “Kalabalık, karla yıkanmış çok renkli bir kilimdi.”, “Yüzünü çiçekler bürümüş bir tarla gibi gidip geldi önüne durulmaz rüzgârda.” gibi pek çok şiirsel ifadeye yer verilmiştir. Siz de metinden buna benzer kullanıma örnek iki cümle bulup bu cümleleri aşağıda boş bırakılan yere yazınız. Cevap:

1. “O cılız ışık bile tek solukta aydınlatıyordu hepsini.”
2. “Cemile’nin yüzündeki bulanık direnç gittikçe yoğunlaşıyor, sesinde, sesinin öfkesinde birikiyordu.”

Soru: 8. Yazar, günün yavaşça aydınlanmaya başladığını ifade etmek için “Gecenin koyusu yarılıyordu.” cümlesini kullanmıştır. Siz olsanız bu zaman dilimini nasıl ifade ederdiniz? Söyleyiniz. Örnek cevap: “Karanlık yavaş yavaş çözülüyor, sabahın solgun aydınlığı çevreyi kaplamaya başlıyordu.” derdim.

Soru: 9. Ormanların Gümbürtüsü hikâyesinde dönemin sosyal yaşantısı ile ilgili hangi bilgilere ulaşabilirsiniz? Örnek cevap: Hikâye, Almanya’ya çalışma amacıyla gitmek isteyen insanların uzun işlemlerden geçtiğini göstermektedir. Yoksulluk, gecekondular, ekonomik sıkıntılar ve iş arayışı dönemin önemli toplumsal gerçekleridir. Bunun yanında okul aile birliği faaliyetleri, millî bayram törenleri, folklor gösterileri ve temizlik kampanyaları gibi günlük yaşam ayrıntıları da vardır. Bu unsurlar metni döneminin sosyal hayatına tanıklık eden bir eser hâline getirmektedir.

Soru: 10. Okuduğunuz metinde “Siz de bir yurttaş olarak yardımcı olmalısınız bize,” ve “Gök, hava, toprak, herşey beyaz bir dokunulmazlık içindeydi.” cümlelerinde tırnak içindeki cümlelerin sonunda virgül kullanılmış olması ve günümüzde ayrı yazılan “her şey”in bitişik yazılması döneme özgüdür. Siz de okuduğunuz metinden döneme özgü olabilecek kullanımların altını çiziniz. Örnek cevap: “birşeyler”, “Parasıylan”, “Oldumdu” ve “Baktırdımdı” ifadeleri örnek olarak gösterilebilir. “Birşeyler” eski yazım kullanımını, diğer örnekler ise kişilerin döneme ve ağız özelliklerine bağlı konuşma biçimini yansıtmaktadır.

Soru: 11. “İç konuşma; kahramanın zihninden geçenlerin, anlatıcının aradan çıkarılarak aktarılması tekniğidir.” bilgisini göz önünde bulundurarak bu hikâyeye Eşref’in dilinden bir iç konuşma ekleyiniz. Bu konuşma cümlelerini aşağıda boş bırakılan yere yazınız. Örnek cevap: Meryem yine çocukları düşünüyor. Ben de düşünmüyor muyum sanki? Münih’te her şey kolay olmadı ama alıştım. Biraz daha sabretse işlemler bitecek. Ya gidemezse? Bunca hazırlık ne olacak? Belki de ben onun ne kadar yorulduğunu göremiyorum.

Soru: 12. Aşağıda Füruzan’ın kendi hikâyelerine dair yaptığı açıklamalar yer almaktadır. Buna göre, okuduğunuz Ormanların Gümbürtüsü adlı metnin bu açıklamayla hangi yönlerden örtüştüğünü söyleyebilirsiniz? Örnek cevap: Açıklamada sıradan insanların yaşadığı güçlüklerin ve dönemin toplumsal gerçeklerinin hikâyeye taşınmasının önemi vurgulanmaktadır. Ormanların Gümbürtüsü de farklı ekonomik kesimlerden insanların göç umudunu, yoksulluğu, kadınların yaşadığı sorunları ve ailelerin karşı karşıya kaldığı güçlükleri anlatmaktadır. Her iki yaklaşımda da toplumun sessiz kalan kesimlerinin yaşamı ve değişim karşısındaki mücadelesi ön plana çıkmaktadır.

12. Sınıf MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

Metni Anlama ve Çözümleme

Soru: 13. Aşağıda bir bölümü verilen eserlerden birini okuyunuz. Okuduğunuz eserde yer alan hikâyeler, Giz hikâyesi ile içerik ve anlatım özellikleri bakımından benzerlik gösteriyor mu? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle sınıfta sözlü olarak paylaşınız. Örnek cevap: Füruzan’ın Parasız Yatılı metnini Giz ile karşılaştırdığımda iki eserde de günlük hayatın içinden insanların ve çevrenin ayrıntılarla anlatıldığını görüyorum. Ancak Parasız Yatılı’da anne ile kızın ekonomik koşulları ve yaşam mücadelesi daha belirgindir; diyalog ve toplumsal gerçeklik ön plandadır. Giz’de ise anlatıcının iç dünyası, sezgileri ve çevresini algılama biçimi şiirsel bir dille verilmektedir. Bu nedenle iki metin günlük yaşamdan beslenmeleri bakımından benzer, anlatım anlayışları bakımından ise farklıdır.

Metni Bitirirken

Soru: Okuduğunuz metin ve metinle ilgili yapılan çalışmalar, edebî eserlerin oluştukları dönemin sosyal yaşantısına tanıklık etmeleri konusunda size neler düşündürdü? Açıklayınız. Örnek cevap: Hikâyenin ayrıntıları, edebî eserlerden bir dönemin günlük yaşamına ilişkin pek çok bilgi edinilebileceğini gösterdi. İşçi göçü, yoksulluk, kadınların çalışma hayatı, okul etkinlikleri ve aile ilişkileri yalnızca olayın arka planı değildir; aynı zamanda dönemin toplumsal koşullarını yansıtır. Bu nedenle hikâyeler geçmişte insanların nasıl yaşadığını ve toplumsal değişimleri nasıl deneyimlediğini anlamamıza yardımcı olabilir.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Bütün tema, etkinlik ve sayfa cevaplarını 12. Sınıf MEB Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları ana sayfasında inceleyebilirsiniz.