6. Sınıf MEB İngilizce Ders Kitabı Sayfa 50-54 Cevapları 2026-2027

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 50-54 Cevapları MEB Yayınları, Classroom Life temasının okuma, yazma, kültür, tekrar ve proje çalışmalarını içerir. Geri dönüşüm projesi, sınıf günlüğü, okul dışı öğrenme alanları ve sayılarla oyun hazırlama etkinliklerini Türkçe açıklamalarla takip edebilirsiniz.

İçindekiler

Sayfa 50 – Ready to Read
Sayfa 51 – Ready to Write
Sayfa 52 – Ready to Explore
Sayfa 53 – Ready to Review
Sayfa 54 – Ready to Present ve Proje

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 50-54 Cevapları MEB Yayınları

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 50 Cevapları

Ready to Read – Reading-Comprehension

1. Soru: How often do you work in pairs or groups? Do you like it? Give reasons. (Ne sıklıkla ikili veya grup hâlinde çalışırsınız? Bunu sever misiniz? Nedenlerini belirtiniz.)Örnek Cevap: I often work in pairs. I like it because my friend helps me learn new words. (Sık sık ikili çalışırım. Arkadaşım yeni kelimeleri öğrenmeme yardım ettiği için bunu severim.)

2. Soru: Look at the picture and guess what the text is about. (Görsele bakınız ve metnin ne hakkında olduğunu tahmin ediniz.)Örnek Cevap: It is about a recycling project. (Bir geri dönüşüm projesi hakkındadır.)

3. Soru: Read the text in pairs as a jigsaw. Talk about what each paragraph is about in pairs. (Metni bölümlerini paylaşarak ikili okuyunuz. Her paragrafın ne hakkında olduğunu konuşunuz.)Örnek Cevap: The first paragraph introduces the recycling project and some tasks. The second paragraph explains other tasks and why groupwork is useful. (İlk paragraf geri dönüşüm projesini ve bazı görevleri tanıtır. İkinci paragraf diğer görevleri ve grup çalışmasının neden yararlı olduğunu açıklar.)

4. Soru: Read the text quickly and tick (√) the pictures related to the text. (Metni hızlıca okuyunuz ve metinle ilgili görselleri işaretleyiniz.)Cevap: b, c, e, f.

5. Soru: Read the text carefully and circle the correct options. (Metni dikkatlice okuyunuz ve doğru seçenekleri daire içine alınız.)Cevap: a: b – group, b: a – tasks, c: c – marking, d: c – creative.

Açıklama: Arda arkadaşlarıyla grup hâlinde çalışır. Öğrenciler proje görevlerini paylaşır. Arda önemli noktaları işaretler. Öğretmenleri birlikte çalışmanın yaratıcı ve etkili olduğunu söyler.

6. Soru: Read the text again. Ask and answer the questions in pairs. (Metni tekrar okuyunuz. Soruları ikili olarak sorup cevaplayınız.)Cevap: Metne uygun cevaplar aşağıdadır.

a. Where are the students? (Öğrenciler nerede?) They are in the classroom. (Sınıftalar.)
b. What is the project about? (Proje ne hakkında?) It is about recycling. (Geri dönüşüm hakkında.)
c. Who is counting the materials? (Malzemeleri kim sayıyor?) Yasemin is counting the materials. (Malzemeleri Yasemin sayıyor.)
d. What are the students doing? (Öğrenciler ne yapıyor?) They are working in groups. (Grup hâlinde çalışıyorlar.)
e. What is the slogan? (Slogan nedir?) It’s “Two heads are better than one!” (Birlikte düşünmenin daha yararlı olduğunu anlatan bir sözdür.)

7. Soru: Work in groups. Go to page 141 and read the digital story. Then role play one of the scenes. (Gruplarda çalışınız. 141. sayfadaki dijital hikâyeyi okuyunuz. Ardından sahnelerden birini canlandırınız.)Örnek Cevap: 3. sahneden yararlanarak günlük rutinlerle ilgili kısa bir canlandırma yapabiliriz.

Ayşe: Let’s talk about our routines. (Rutinlerimiz hakkında konuşalım.)
Ahmet: I always have breakfast with my family. (Her zaman ailemle kahvaltı yaparım.)
Violet: I often revise my lessons with my friends. (Arkadaşlarımla sık sık derslerimi tekrar ederim.)
Larry: I am working in a group today. (Bugün grup hâlinde çalışıyorum.)

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları

Ready to Write – Writing-Expression

1. Soru: Read the diary quickly and choose the correct options. (Günlüğü hızlıca okuyunuz ve doğru seçenekleri seçiniz.)Cevap: a. strange, b. habits, c. happy. Ecem tuhaf bir günü, arkadaşlarının alışkanlıklarını ve kendisini mutlu hissettiğini anlatır.

2. Soru: Think about the answers to the questions below and share them with the whole class. (Aşağıdaki soruların cevaplarını düşününüz ve sınıfla paylaşınız.)Örnek Cevap: Aşağıdaki yanıtları kendi alışkanlıklarınıza göre değiştirebilirsiniz.

a. What sort of activities or methods do you use in the classroom? (Sınıfta ne tür etkinlikler veya yöntemler kullanırsınız?) I take notes and work in groups. (Not alırım ve grup hâlinde çalışırım.)
b. How often do you revise your lessons? (Derslerinizi ne sıklıkla tekrar edersiniz?) I usually revise my lessons after school. (Derslerimi genellikle okuldan sonra tekrar ederim.)
c. What sort of activities or methods do you like most in the classroom? Give reasons. (Sınıfta en çok hangi etkinlik veya yöntemleri seversiniz? Nedenlerini belirtiniz.) I like groupwork because we share our ideas. (Fikirlerimizi paylaştığımız için grup çalışmasını severim.)

3. Soru: Complete the sentences. Share them first in pairs, then with the class. (Cümleleri tamamlayınız. Önce arkadaşınızla, ardından sınıfla paylaşınız.)Örnek Cevap: Rutinler ve bugün yapılan farklı işler şöyle anlatılabilir.

a. I am feeling happy today, because I am working with my friends. (Bugün mutlu hissediyorum çünkü arkadaşlarımla çalışıyorum.)
b. I normally read silently, but today I am reading aloud. (Normalde sessiz okurum ama bugün sesli okuyorum.)
c. I always take notes, but today I am drawing a mind map. (Her zaman not alırım ama bugün bir zihin haritası çiziyorum.)
d. My friend usually works alone, but today she is working in a group. (Arkadaşım genellikle yalnız çalışır ama bugün grup hâlinde çalışıyor.)

4. Soru: Write a diary similar to the one above and share it with the class. Then give positive feedback to each other with the chart below. (Yukarıdakine benzer bir günlük yazınız ve sınıfla paylaşınız. Ardından aşağıdaki çizelgeyi kullanarak birbirinize olumlu geri bildirim veriniz.)Örnek Cevap: Aşağıdaki günlük kendi sınıfınıza göre düzenlenebilir.

Dear diary,

Today is a different day. I usually take notes, but today I am preparing a poster. My friend normally reads silently, but today she is reading aloud. We are working together and sharing our ideas. I feel happy because learning together is fun.

Türkçesi: Bugün farklı bir gün. Genellikle not alırım ama bugün bir poster hazırlıyorum. Arkadaşım normalde sessiz okur ama bugün sesli okuyor. Birlikte çalışıyor ve fikirlerimizi paylaşıyoruz. Birlikte öğrenmek eğlenceli olduğu için mutlu hissediyorum.

Örnek Geri Bildirim: Your diary is clear and fluent. Well done! (Günlüğün anlaşılır ve akıcı. Aferin!) Puanları arkadaşınızın metninin açıklığına, etkililiğine ve akıcılığına göre veriniz.

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları

Ready to Explore – CLIL and Culture

1. Soru: Read the texts quickly and match the following phrases with the texts. There is an extra one. (Metinleri hızlıca okuyunuz ve aşağıdaki ifadeleri metinlerle eşleştiriniz. Bir ifade fazladır.)Cevap: a-5, c-1, d-2, e-3, f-4. b ifadesi fazladır.

İfade	Eşleştiği Metin
a. Learning about nature and plants (Doğa ve bitkiler hakkında öğrenme)	5. National Parks and Gardens
b. Playing games and sports (Oyun oynama ve spor yapma)	Fazla
c. An amazing place (Harika bir yer)	1. Libraries
d. Workshops and activities for children (Çocuklar için atölye ve etkinlikler)	2. Science Centres
e. Three different museums (Üç farklı müze)	3. Museums
f. Meeting with writers (Yazarlarla buluşma)	4. Writer Talks

2. Soru: Think about the answers to the questions below and share them with the whole class. (Aşağıdaki soruların cevaplarını düşününüz ve sınıfla paylaşınız.)Örnek Cevap: Kendi ilgi alanlarınıza göre cevaplayabilirsiniz.

a. Which text sounds more interesting? Give reasons. (Hangi metin daha ilgi çekici geliyor? Nedenlerini belirtiniz.) The text about museums sounds more interesting because I like history. (Tarihi sevdiğim için müzelerle ilgili metin daha ilgi çekici geliyor.)
b. Which learning places outside school would you like to go? Give reasons. (Okul dışında hangi öğrenme yerlerine gitmek istersiniz? Nedenlerini belirtiniz.) I would like to go to a museum to learn about the past. (Geçmiş hakkında öğrenmek için müzeye gitmek isterim.)
c. How often do you go to learning places outside school? (Okul dışındaki öğrenme yerlerine ne sıklıkla gidersiniz?) I go to the library every week. (Her hafta kütüphaneye giderim.)
d. How do you feel when you go to learning places outside school? (Okul dışındaki öğrenme yerlerine gittiğinizde nasıl hissedersiniz?) I feel curious and happy. (Meraklı ve mutlu hissederim.)

3. Soru: Find more learning places outside school and present them to the class. (Okul dışında daha fazla öğrenme yeri bulunuz ve sınıfa tanıtınız.)Örnek Cevap: An art gallery is a learning place outside school. We can see paintings and learn about art there. (Sanat galerisi okul dışındaki bir öğrenme yeridir. Orada resimleri görebilir ve sanat hakkında bilgi edinebiliriz.)

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları

Ready to Review – Review

1. Soru: Read the strip story quickly. What is it about? (Resimli hikâyeyi hızlıca okuyunuz. Ne hakkındadır?)Cevap: It is about a learning method. (Bir öğrenme yöntemi hakkındadır.)

2. Soru: Read the picture strip story carefully. Ask and answer the questions in pairs. Then write one more question about the story and ask your classmates. (Resimli hikâyeyi dikkatlice okuyunuz. Soruları ikili olarak sorup cevaplayınız. Ardından hikâyeyle ilgili bir soru daha yazıp sınıf arkadaşlarınıza sorunuz.)Cevap: İlk dört cevap metne göredir. Son soru örnek olarak hazırlanmıştır.

a. What is Susan doing? (Susan ne yapıyor?) She is reviewing her homework. (Ödevini gözden geçiriyor.)
b. What is Atlas doing? (Atlas ne yapıyor?) He is writing a story for an English lesson. (İngilizce dersi için bir hikâye yazıyor.)
c. Who needs help with new vocabulary? (Yeni kelimeler için kimin yardıma ihtiyacı var?) Atlas needs some help with new vocabulary. (Atlas’ın yeni kelimeler için yardıma ihtiyacı var.)
d. Why does Atlas look happy? (Atlas neden mutlu görünüyor?) Because he got full marks on the English test. (Çünkü İngilizce sınavından tam puan aldı.)
e. Örnek Soru: Who helps Atlas? — Susan helps Atlas. (Atlas’a kim yardım eder? — Susan yardım eder.)

3. Soru: Think about the answers to the questions below and share them with the whole class. (Aşağıdaki soruların cevaplarını düşününüz ve sınıfla paylaşınız.)Örnek Cevap: Yardımlaşma ve birlikte çalışmayla ilgili cevaplar şöyledir.

a. Do you help your friends during lessons? Give examples. (Derslerde arkadaşlarınıza yardım eder misiniz? Örnek veriniz.) Yes, I help them with difficult questions. (Evet, zor sorularda onlara yardım ederim.)
b. How do you feel when you help your friends or your friends help you? (Arkadaşlarınıza yardım ettiğinizde veya onlar size yardım ettiğinde nasıl hissedersiniz?) I feel happy and thankful. (Mutlu ve minnettar hissederim.)
c. Do you like working in pairs or groups in the classroom? Give reasons. (Sınıfta ikili veya grup hâlinde çalışmayı sever misiniz? Nedenlerini belirtiniz.) Yes, I like pairwork because we practise together. (Evet, birlikte alıştırma yaptığımız için ikili çalışmayı severim.)

4. Soru: Work in pairs. Act out the story by adding your own words. (İkili çalışınız. Kendi sözlerinizi de ekleyerek hikâyeyi canlandırınız.)Örnek Cevap: Aşağıdaki diyaloğu canlandırabilirsiniz.

Atlas: Can you help me with new words? (Yeni kelimelerde bana yardım eder misin?)
Susan: Of course. Let’s repeat them aloud. (Elbette. Onları sesli tekrar edelim.)
Atlas: This method is helpful. Thank you! (Bu yöntem yararlı. Teşekkür ederim!)
Susan: You’re welcome. Let’s practise again tomorrow. (Rica ederim. Yarın tekrar çalışalım.)

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları

Ready to Present – Project, Reflection and Self-assessment

1. Soru: Follow the instructions to do your project. (Projenizi yapmak için yönergeleri izleyiniz.)Örnek Cevap: Sayma sayıları, sıra sayıları ve sınıf yaşamıyla ilgili sorular içeren bir masa oyunu hazırlayabilirim.

Proje Örneği: Classroom Number Challenge

Proje Haritası: to count (saymak), cardinal numbers (sayma sayıları), ordinal numbers (sıra sayıları), daily routines (günlük rutinler), pairwork (ikili çalışma), groupwork (grup çalışması).

Malzemeler: Karton, renkli kalemler, soru kartları, zar ve piyonlar.

Hazırlık: Kartona başlangıçtan bitişe uzanan 12 kutuluk renkli bir yol çiziniz. Sayma sayıları, sıra sayıları ve sınıf yaşamı için farklı renkte kartlar hazırlayınız. Kartlarda 100–500 arasındaki sayma sayılarına, 1–50 arasındaki sıra sayılarına ve sınıf etkinliklerine yer veriniz.

Game Rules: Roll the dice and move your counter. Take a card and answer the question. If your answer is wrong, go back one square. The first player to reach FINISH wins.

Türkçesi: Zarı atıp piyonunu ilerlet. Bir kart çekip soruyu cevapla. Cevabın yanlışsa bir kutu geri git. Bitişe ilk ulaşan kazanır.

Kart	Question / Task	Örnek Cevap
1	Say 250 in English. (250’yi İngilizce söyle.)	two hundred and fifty
2	Say 500 in English. (500’ü İngilizce söyle.)	five hundred
3	Write the ordinal number for 12. (12’nin sıra sayısını yaz.)	12th – twelfth
4	Say 50th in English. (50. sayısını İngilizce söyle.)	fiftieth
5	How often do you revise your lessons? (Derslerini ne sıklıkla tekrar edersin?)	I revise them every day.
6	Count ten pencils. (On kalem say.)	one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
7	Put these in order: 300, 100, 200. (Bunları sırala.)	100, 200, 300

Örnek Sunum: This is our Classroom Number Challenge. It has number cards and classroom questions. Roll the dice, move your counter, and answer a question. Let’s play together!

Türkçesi: Bu, Sınıf Sayı Mücadelemiz. Sayı kartları ve sınıf soruları var. Zarı at, piyonunu ilerlet ve bir soruyu cevapla. Birlikte oynayalım!

Örnek Geri Bildirim: Your game is colourful and fun. The instructions are clear. (Oyununuz renkli ve eğlenceli. Yönergeler anlaşılır.)

2. Soru: Follow the instructions for reflection and feedback. (Öz değerlendirme ve geri bildirim yönergelerini izleyiniz.)Örnek Cevap: I liked the number activities most. Writing a diary was interesting. Some new words were difficult, but I enjoyed the theme. (En çok sayı etkinliklerini sevdim. Günlük yazmak ilgi çekiciydi. Bazı yeni kelimeler zordu ama temadan keyif aldım.)

Notunuzu öğretmen masasının üzerine koyunuz. Ardından rastgele bir arkadaşınızın notunu seçip sesli okuyunuz ve olumlu geri bildirim veriniz.

3. Soru: Read the sentences in the chart. Then tick the boxes to check your progress. (Çizelgedeki cümleleri okuyunuz. Ardından gelişiminizi kontrol etmek için kutuları işaretleyiniz.)Örnek Cevap: Başarabildiğiniz kazanımları kendi durumunuza göre işaretleyiniz.

Günlük rutinler ve sınıftaki öğrenme etkinlikleriyle ilgili çalışmaları dinleyip takip edebilirim.
100–500 arasındaki sayma sayılarını ve 1–50 arasındaki sıra sayılarını söyleyebilirim.
Günlük rutinler ve sınıf etkinlikleriyle ilgili metinleri anlayabilirim.
Günlük rutinler ve sınıf etkinlikleri hakkında basit metinler yazabilirim.

6. SINIF İNGİLİZCE DERS KİTABI CEVAPLARI

Diğer sayfalardaki çalışmalar için 6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları sayfasına ulaşabilirsiniz.