9. Sınıf MEB Edebiyat Sayfa 85-87 Cevapları 2026-2027

9. Sınıf MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 85-87 Cevapları 2026-2027, Hişt, Hişt! hikâyesinin tema, konu ve anlatım özellikleri ile Bir Kavak ve İnsanlar hikâyesiyle ilgili karşılaştırmalı çalışmaların örnek cevaplarını içermektedir.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

Ders İçi Çalışma - Hişt, Hişt!

Sayfa 85'te Hişt, Hişt! adlı hikâye başlamaktadır. Bu sayfada doğrudan soru bulunmamaktadır. Hikâyede anlatıcı, çevresinden geldiğini düşündüğü gizemli bir sesi ararken doğayı ve yaşamın güzelliklerini fark etmektedir.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları

Ders İçi Çalışma

Soru: 1. a) Hişt, Hişt! adlı hikâyede ele alınan temel duygu ya da kavramı işaretleyiniz. Cevap: Yaşama sevinci.

Soru: 1. b) Bir Kavak ve İnsanlar adlı hikâyede ele alınan temel duygu ya da kavramı işaretleyiniz. Cevap: Doğa sevgisi.

Soru: 1. c) İşaretlediğiniz duygu ya da kavramlardan hareketle iki hikâyenin konularını yazınız. Cevap:
Hişt, Hişt!: Anlatıcının doğadan geldiğini düşündüğü gizemli sesi ararken yaşamın ve doğanın güzelliklerini fark etmesi anlatılır.

Bir Kavak ve İnsanlar: İnsanların doğaya müdahalesi, çevrenin zarar görmesi ve doğanın yaşamaya devam etme mücadelesi anlatılır.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

Ders İçi Çalışma - Tema, Konu ve Dil

Soru: 2. a) “Hişt” ünleminin başlıkta ve hikâyede sürekli tekrarlanması anlatıma nasıl bir katkı sağlamıştır? Kısa Cevap: Hikâyeye merak, hareket ve işitsel canlılık kazandırmıştır. Detaylı Cevap: Okur, anlatıcıyla birlikte bu sesin nereden geldiğini merak eder. Tekrar edilen “hişt” sesi doğanın anlatıcıyı çağırdığı izlenimini verir ve yaşama sevincini daha güçlü hissettirir.

Soru: 2. b) Bir Kavak ve İnsanlar hikâyesindeki doğayla ilgili kelimeleri belirleyiniz. Metnin adı, teması ve konusu dil ve anlatımı nasıl etkilemiştir? Örnek cevap: Kavak, deniz, kırlık, böğürtlen, yaprak, rüzgâr, kuş, bulut, çiçek, papatya ve gelincik gibi doğa kelimeleri sıkça kullanılmıştır. Hikâyenin konusu doğayla ilgili olduğu için betimleme ve kişileştirmeler de anlatımda önemli yer tutmuştur. Böylece doğa sevgisi daha güçlü biçimde hissettirilmiştir.

Soru: 3. a) Paragraftaki boşlukları bağlama uygun kendi ifadelerinizle tamamlayınız. Örnek cevap: Öğrencinin cevabı değişebilir. Örneğin boşluklarda canlı, duru, açık, sarı, gri, bakır renkli, süt beyazı, “Hey!”, boyunu bosunu, bal, çatısını, kuş, denizi, “cik cik”, yılan, kaplumbağa, kirpi ve böcek gibi ifadeler kullanılabilir.

Soru: 3. b) Farklı kelimelerin anlatıma hâkim olan duyguyu nasıl etkilediğini açıklayınız. Kısa Cevap: Kelimeler değiştikçe metnin oluşturduğu duygu ve çağrışımlar da değişir. Detaylı Cevap: Yazarın seçtiği renkler, sesler ve benzetmeler doğayı canlı ve hareketli gösterir. Bunların yerine farklı kelimeler kullanıldığında metnin havası daha neşeli, hüzünlü veya sakin olabilir. Bu nedenle kelime seçimi anlatımın duygusunu doğrudan etkiler.

9. Sınıf MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 85-87 Cevapları - Ders İçi Çalışma - Hişt, Hişt!