9. Sınıf Meb WAYMARK B1.1 İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 9-14 Cevapları

Theme 1: School Life – Özet

Bu tema, ülkeler, milliyetler, diller, başkentler, turistik yerler ve milli günler üzerine yoğunlaşır.
Öğrenciler mevcut zamanda eylem ve aktiviteleri tanımlamayı, olasılık ve fırsatları ifade etmeyi öğrenir.
Sosyal dilde selamlaşma, kendini tanıtma, hayranlık belirtme ve sohbet etme ifadeleri öğretilir.
Telaffuz çalışmasında travel, adventure, famous, capital, different gibi kelimeler işlenir.

Sayfa 10

A – Listen to the audio and circle the topic that is not mentioned. (Dinleyin ve bahsedilmeyen konuyu işaretleyin.)

Answer: Local foods – Yöresel yemekler

B – Listen again and write the name of each city under the correct photo. One is extra. (Tekrar dinleyin ve şehir adlarını fotoğrafların altına yazın. Bir tanesi fazla.)

Answer:
1 → Lefkoşa (Nicosia)
2 → Girne (Kyrenia)
3 → Gazimağusa (Famagusta)
Extra → Lefke

C – Answer the following questions according to the audio. (Dinlemeye göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.)

1. What nationality are the people in the Turkish Republic of Northern Cyprus?
   (KKTC’de yaşayan insanların milliyeti nedir?)
   Turkish – Türk

2. What is the capital city of the Turkish Republic of Northern Cyprus?
   (KKTC’nin başkenti neresidir?)
   Lefkoşa – Nicosia

3. Why is the shipwreck in the museum so special and unique?
   (Müzedeki batık gemi neden özeldir?)
   It is one of the oldest. – En eskilerinden biridir.

4. What is the largest medieval building in Gazimağusa?
   (Gazimağusa’daki en büyük Orta Çağ yapısı nedir?)
   St. Nicholas Cathedral – Lala Mustafa Paşa Camii

5. How old are the Venetian walls?
   (Venedik surları kaç yaşındadır?)
   About 500 years – Yaklaşık 500 yıl

D – Say the words and circle the one with a different sound in each line.

(Kelimeleri okuyun ve farklı sese sahip olanı işaretleyin.)
Answers: Germany – Mexico – cinema – Canadian – Malaysia – nationality – calm – chair
(Türkçe: Almanya – Meksika – sinema – Kanadalı – Malezya – milliyet – sakin – sandalye)

Sayfa 11

E – Read the texts and complete with the correct forms of to be or can. (Metinleri okuyun ve boşlukları to be veya can ile doldurun.)

Spain: is – is – are – can – can – is / can
Türkiye: is – is – can – can – are – is / can

(Türkçe: İspanya → “is, are, can”; Türkiye → “is, can, are”)

F – Circle the correct option for each. (Her cümlede doğru seçeneği işaretleyiniz.)

1- Turkmenistan … famous → can / can
(Türkmenistan ünlüdür → olabilir / görebilir.)

2- In the Turkish Republic of Northern Cyprus … cold → is / can
(KKTC’de hava soğuktur / ziyaretçiler keyif alabilir.)

3- Uzbekistan visitors … sites → can / can
(Ziyaretçiler keşfedebilir / tadabilir.)

4- Azerbaijan tourists … park → can / cannot
(Turistler gezebilir / balık tutamaz.)

G – Use to be and can to form correct sentences. (To be ve can kullanarak doğru cümleler kurunuz.)

Japan is famous. – Japonya ünlüdür.
Where can I visit Big Ben? – Big Ben’i nerede görebilirim?
My brother can speak English. – Kardeşim İngilizce konuşabilir.
The beaches are beautiful. – Plajlar güzeldir.
Can tourists explore Brazil? – Turistler Brezilya’yı keşfedebilir mi?

Sayfa 12

H – Read the text quickly and write the name of the city under each photo below. (Metni okuyun ve şehir adlarını fotoğrafların altına yazın.)

1 → Edinburgh
2 → Tokyo
3 → Kyoto

I – Read the text to find at least three words related to each category below. (Metni okuyun ve her kategoriye en az üç kelime yazın.)

Countries: Japan – Scotland – Australia
Places: Tokyo – Kyoto – Edinburgh
Museum: Paintings – Sculptures – Objects

J – Read the text again and write True (T), False (F), or Not Mentioned (NM). (Metni tekrar okuyun ve Doğru (T), Yanlış (F) veya Belirtilmemiş (NM) yazın.)

1. Hazel and Emily enjoy travelling. → T (Doğru)
2. They are in a cultural country. → T (Doğru)
3. Only modern art in Tokyo. → F (Yanlış)
4. Kyoto has preserved sites. → T (Doğru)
5. Next year Scotland in summer. → NM (Belirtilmemiş)

Sayfa 13

True (T), False (F), Not Mentioned (NM). (Doğru, Yanlış, Belirtilmemiş olarak işaretleyin.)

1. The Royal Mile is a new shopping street with no historical buildings.
   (Royal Mile tarihi olmayan yeni bir alışveriş caddesidir.)
   F – False (Yanlış)

2. In Scotland, Hazel and Emily can visit a place with the remains of old settlements.
   (İskoçya’da eski yerleşim kalıntıları görebilirler.)
   T – True (Doğru)

3. The cousins prefer visiting cities rather than natural areas.
   (Kuzenler doğal alanlar yerine şehirleri tercih eder.)
   T – True (Doğru)

K – Put the steps in Hazel and Emily’s journey in the correct order (1–5). (Yolculuk adımlarını doğru sıraya koyun.)

1 → They choose a new country. (Yeni ülke seçtiler.)
2 → They visit Tokyo’s art museum. (Tokyo müzesini gezdiler.)
3 → They visit Kyoto. (Kyoto’ya gittiler.)
4 → They arrive in Edinburgh. (Edinburgh’a vardılar.)
5 → They explore old settlements. (Eski yerleşimleri incelediler.)

Complete the dialogue with highlighted words. (One is extra.)

(Diyaloğu metindeki kelimelerle tamamlayın. Bir tanesi fazla.)

Hazel: We have so many places to see!
Emily: I want to visit an art museum. – (Sanat müzesi)
Hazel: Then some tourist attractions. – (Turistik yerler)
Emily: Maybe ancient ruins. – (Antik kalıntılar)
Hazel: This trip is the best! – (Seyahat)

Crossword Puzzle – Complete with the given clues.

(Bulmacayı verilen ipuçlarına göre doldurun.)

Across (Yatay):
4 → Tower (Kule)
6 → Palace (Saray)
7 → Square (Meydan)
8 → Sightseeing (Gezi)

Down (Dikey):
1 → Castle (Kale)
2 → Monument (Anıt)
3 → Place (Yer)
5 → Journey (Yolculuk)

Sayfa 14

N – Read the conversation and complete with given expressions. (One is extra.) (Diyaloğu verilen ifadelerle tamamlayın. Bir tanesi kullanılmayacaktır.)

Options (Seçenekler):
a) this is Akmat from Kyrgyzstan
b) I like it here
c) let me introduce myself
d) wow! This city is excellent
e) hi there
f) let’s chat about school
g) let’s grab our trays

Answers (Cevaplar):

• Zehra → hi there – (Merhaba)
• Pawel → wow! This city is excellent – (Vay! Bu şehir harika)
• Diane → let me introduce myself – (Kendimi tanıtayım)
• Akmat → this is Akmat from Kyrgyzstan – (Ben Kırgızistan’dan Akmat)
• Zehra → let’s grab our trays – (Haydi tepsilerimizi alalım)

Kullanılmayan: f) let’s chat about school

O – Look at the pie chart and write a paragraph about it. (Pasta grafiğe bakınız ve bir paragraf yazınız.)

Countries in the chart (Grafikteki ülkeler):

• Türkiye – 22%
• Norway – 21%
• Japan – 20%
• South Korea – 15%
• Peru – 10%
• Chile – 9%

Answer (Cevap): The most popular country is Türkiye (22%), then Norway (21%), Japan (20%), and South Korea (15%). Fewer students want Peru (10%) and Chile (9%).
(En çok tercih edilen ülke Türkiye’dir (%22). Ardından Norveç (%21), Japonya (%20), Güney Kore (%15) gelir. Daha az öğrenci Peru (%10) ve Şili (%9)’yi seçmiştir.)