10. Sınıf MEB Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 76-95 Cevapları – 1. Tema Enerji
Yayınlanma:
Güncelleme:
10. Sınıf MEB Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 76-95 cevapları, Enerji temasındaki 61 ölçme ve değerlendirme sorusunu kısa cevaplar ve gerekli sorularda ayrıntılı açıklamalarla sunar.
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 76-95 Cevapları MEB Yayınları, Enerji temasının sonunda yer alan 61 ölçme ve değerlendirme sorusuna öğrenci seviyesinde kısa ve gerektiğinde ayrıntılı cevaplar sunmaktadır.
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 76-77 Cevapları MEB Yayınları
1-5. Sorular: Canlılık, Enerji ve Projeler
1. Soru: Bitkilerin sulanması ile enerji dönüşümü arasında nasıl bir ilişki kurulabilir?
Kısa Cevap: Su, fotosentezin gerçekleşmesine katkı sağlar; bitki Güneş enerjisini kimyasal enerjiye dönüştürür.
Detaylı Cevap: Toplanan yağmur suyunun sulamada kullanılması suyun taşınması için harcanacak enerjiden tasarruf edilmesini sağlayabilir. Bitkiler de suyu fotosentezde kullanarak Güneş'ten aldıkları ışık enerjisini besinlerde kimyasal enerjiye dönüştürür.
Kısa Cevap: Su, fotosentezin gerçekleşmesine katkı sağlar; bitki Güneş enerjisini kimyasal enerjiye dönüştürür.
Detaylı Cevap: Toplanan yağmur suyunun sulamada kullanılması suyun taşınması için harcanacak enerjiden tasarruf edilmesini sağlayabilir. Bitkiler de suyu fotosentezde kullanarak Güneş'ten aldıkları ışık enerjisini besinlerde kimyasal enerjiye dönüştürür.
2. Soru: Kuşlar tohum, meyve ve böcekleri tükettiğinde hangi enerji dönüşümleri gerçekleşir?
Kısa Cevap: Işık enerjisi → Kimyasal enerji → Hareket enerjisi → Isı enerjisi
Detaylı Cevap: Bitkiler Güneş enerjisini fotosentezle kimyasal enerjiye dönüştürür. Bu enerji beslenme yoluyla kuşlara geçer. Kuşlar enerjiyi hareket ve diğer yaşamsal olaylarda kullanırken bir kısmı ısı olarak çevreye yayılır.
Kısa Cevap: Işık enerjisi → Kimyasal enerji → Hareket enerjisi → Isı enerjisi
Detaylı Cevap: Bitkiler Güneş enerjisini fotosentezle kimyasal enerjiye dönüştürür. Bu enerji beslenme yoluyla kuşlara geçer. Kuşlar enerjiyi hareket ve diğer yaşamsal olaylarda kullanırken bir kısmı ısı olarak çevreye yayılır.
3. Soru: Kuş yuvası ve yem kabı projesini enerji dönüşümüyle ilişkilendiriniz.
Kısa Cevap: Besinlerdeki enerji kuşlara aktarılır ve ekosistemde enerji akışının sürmesine katkı sağlar.
Detaylı Cevap: Bitkilerde depolanan kimyasal enerji kuşların yediği tohum ve meyveler aracılığıyla kuşlara aktarılır. Kuşlar bu enerjiyi yaşamsal faaliyetlerinde kullanır. Kuşların tohumları yayması bitkilerin çoğalmasına da katkı sağlayabilir.
Kısa Cevap: Besinlerdeki enerji kuşlara aktarılır ve ekosistemde enerji akışının sürmesine katkı sağlar.
Detaylı Cevap: Bitkilerde depolanan kimyasal enerji kuşların yediği tohum ve meyveler aracılığıyla kuşlara aktarılır. Kuşlar bu enerjiyi yaşamsal faaliyetlerinde kullanır. Kuşların tohumları yayması bitkilerin çoğalmasına da katkı sağlayabilir.
4. Soru: Projelerden hangisi dikkatinizi çekti? Neden?
Örnek Cevap: Güneş paneli projesi dikkatimi çekti. Çünkü okulun elektrik ihtiyacının bir bölümünün yenilenebilir enerjiden karşılanmasını sağlayabilir.
Örnek Cevap: Güneş paneli projesi dikkatimi çekti. Çünkü okulun elektrik ihtiyacının bir bölümünün yenilenebilir enerjiden karşılanmasını sağlayabilir.
5. Soru: Başka hangi projeler yapılabilir?
Örnek Cevap: Enerji tasarruflu lambalar kullanılabilir, geri dönüşüm kutuları kurulabilir ve organik atıklar komposta dönüştürülebilir.
Örnek Cevap: Enerji tasarruflu lambalar kullanılabilir, geri dönüşüm kutuları kurulabilir ve organik atıklar komposta dönüştürülebilir.
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları MEB Yayınları
6-9. Sorular: ATP Döngüsü
6. Soru: ATP hücrede hangi yolla üretilir?
Kısa Cevap: Hücresel solunumla.
Kısa Cevap: Hücresel solunumla.
7. Soru: ADP nasıl ATP'ye dönüşür?
Kısa Cevap: ADP'ye enerji kullanılarak inorganik fosfat bağlanır.
ADP + Pi + enerji → ATP
Kısa Cevap: ADP'ye enerji kullanılarak inorganik fosfat bağlanır.
ADP + Pi + enerji → ATP
8. Soru: ADP ile ATP arasındaki fark nedir?
Kısa Cevap: ATP üç fosfatlı, ADP iki fosfatlıdır ve ATP daha fazla kullanılabilir enerji taşır.
Detaylı Cevap: ATP'nin yapısında üç, ADP'nin yapısında iki fosfat grubu bulunur. ATP'nin bir fosfat grubu ayrıldığında enerji açığa çıkar ve ADP oluşur. ADP'nin tekrar ATP'ye dönüşmesi için enerji gerekir.
Kısa Cevap: ATP üç fosfatlı, ADP iki fosfatlıdır ve ATP daha fazla kullanılabilir enerji taşır.
Detaylı Cevap: ATP'nin yapısında üç, ADP'nin yapısında iki fosfat grubu bulunur. ATP'nin bir fosfat grubu ayrıldığında enerji açığa çıkar ve ADP oluşur. ADP'nin tekrar ATP'ye dönüşmesi için enerji gerekir.
9. Soru: Verilen olaylardan hangilerinde ATP harcanır?
Kısa Cevap: E) I, II, III ve IV
Kısa Cevap: E) I, II, III ve IV
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları MEB Yayınları
10. Soru: ATP yapısıyla ilgili verilen ifadelerden hangileri doğrudur?
Kısa Cevap: I, II, III ve V doğru; IV yanlıştır.
Detaylı Cevap: A adenin, B riboz, C ise fosfat gruplarını göstermektedir. Adenin ile riboz glikozit bağıyla, riboz ile fosfat ester bağıyla bağlanır. C fosfat bağını değil fosfat gruplarını gösterdiği için IV yanlıştır.
Kısa Cevap: I, II, III ve V doğru; IV yanlıştır.
Detaylı Cevap: A adenin, B riboz, C ise fosfat gruplarını göstermektedir. Adenin ile riboz glikozit bağıyla, riboz ile fosfat ester bağıyla bağlanır. C fosfat bağını değil fosfat gruplarını gösterdiği için IV yanlıştır.
11. Soru: Fotosentez modelindeki 1-11 numaralı boşlukları doldurunuz.
Kısa Cevap:
1. H2O
2. Işık
3. Granum
4. O2
5. ATP
6. NADPH
7. NADP
8. ADP
9. CO2
10. Calvin döngüsü
11. C6H12O6
Kısa Cevap:
1. H2O
2. Işık
3. Granum
4. O2
5. ATP
6. NADPH
7. NADP
8. ADP
9. CO2
10. Calvin döngüsü
11. C6H12O6
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları MEB Yayınları
12. Soru: Işığın kullanıldığı tepkimelerde hangi ürünler oluşur?
Kısa Cevap: ATP ve NADPH oluşur, oksijen açığa çıkar.
Kısa Cevap: ATP ve NADPH oluşur, oksijen açığa çıkar.
13. Soru: Bu ürünlerin ışığın kullanılmadığı tepkimelere etkisi nedir?
Kısa Cevap: ATP ve NADPH, Calvin döngüsünde kullanılır.
Detaylı Cevap: ATP gerekli enerjiyi, NADPH ise elektron ve hidrojenleri sağlar. Böylece karbondioksitin organik bileşiklere dönüştürülmesi mümkün olur.
Kısa Cevap: ATP ve NADPH, Calvin döngüsünde kullanılır.
Detaylı Cevap: ATP gerekli enerjiyi, NADPH ise elektron ve hidrojenleri sağlar. Böylece karbondioksitin organik bileşiklere dönüştürülmesi mümkün olur.
14. Soru: Hangi grafikler yanlıştır?
Kısa Cevap: II ve III.
Detaylı Cevap: Yeşil ışık klorofil tarafından daha az soğurulduğundan fotosentez hızının yeşil ışık altında en düşük olması beklenir.
Kısa Cevap: II ve III.
Detaylı Cevap: Yeşil ışık klorofil tarafından daha az soğurulduğundan fotosentez hızının yeşil ışık altında en düşük olması beklenir.
15. Soru: Yeşil ışığın fotosentez üzerindeki etkisi nedir?
Kısa Cevap: Fotosentez hızı düşüktür.
Detaylı Cevap: Klorofil yeşil ışığın önemli bölümünü yansıttığı için bu ışık fotosentezde diğer bazı dalga boylarına göre daha az etkili kullanılır.
Kısa Cevap: Fotosentez hızı düşüktür.
Detaylı Cevap: Klorofil yeşil ışığın önemli bölümünü yansıttığı için bu ışık fotosentezde diğer bazı dalga boylarına göre daha az etkili kullanılır.
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 81-82 Cevapları MEB Yayınları
16-21. Sorular: Elodea Deneyi
16. Soru: Işıklı ortamda kabarcıkların oluşma nedeni nedir?
Kısa Cevap: Fotosentez sırasında oksijen oluşmasıdır.
Kısa Cevap: Fotosentez sırasında oksijen oluşmasıdır.
17. Soru: Test tüpünde biriken gaz nedir?
Kısa Cevap: Oksijen.
Kısa Cevap: Oksijen.
18. Soru: Kibrit alevi neden parlar?
Kısa Cevap: Oksijen yanmayı desteklediği için.
Kısa Cevap: Oksijen yanmayı desteklediği için.
19. Soru: Işık kaynağına uzaklık ile kabarcık sayısı arasındaki ilişki nedir?
Kısa Cevap: Uzaklık azaldıkça kabarcık sayısı artar.
Detaylı Cevap: Bitki ışık kaynağına yaklaştığında daha yüksek ışık şiddeti alır. Fotosentez hızı arttığı için daha fazla oksijen kabarcığı oluşur.
Kısa Cevap: Uzaklık azaldıkça kabarcık sayısı artar.
Detaylı Cevap: Bitki ışık kaynağına yaklaştığında daha yüksek ışık şiddeti alır. Fotosentez hızı arttığı için daha fazla oksijen kabarcığı oluşur.
20. Soru: Işık kaynağının uzaklaştırılması kabarcık sayısını nasıl etkiler?
Kısa Cevap: Kabarcık sayısı azalır.
Detaylı Cevap: Uzaklık arttığında ışık şiddeti düşer. Bunun sonucunda fotosentez yavaşlar ve daha az oksijen açığa çıkar.
Kısa Cevap: Kabarcık sayısı azalır.
Detaylı Cevap: Uzaklık arttığında ışık şiddeti düşer. Bunun sonucunda fotosentez yavaşlar ve daha az oksijen açığa çıkar.
21. Soru: Kabarcık oluşurken bitkide hangi ürünler üretilir?
Kısa Cevap: Glikoz ve oksijen.
Kısa Cevap: Glikoz ve oksijen.
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları MEB Yayınları
22. Soru: Işığın ulaşmadığı sıcak su ağızlarındaki omurgasızlar nasıl yaşayabilir?
Kısa Cevap: Kemosentez yapan canlıların ürettiği besinlerden yararlanırlar.
Detaylı Cevap: Kemosentetik bakteriler inorganik maddelerden sağladıkları kimyasal enerjiyi kullanarak besin sentezler. Derin denizde yaşayan diğer canlılar da doğrudan veya dolaylı olarak bu üretime bağlıdır.
Kısa Cevap: Kemosentez yapan canlıların ürettiği besinlerden yararlanırlar.
Detaylı Cevap: Kemosentetik bakteriler inorganik maddelerden sağladıkları kimyasal enerjiyi kullanarak besin sentezler. Derin denizde yaşayan diğer canlılar da doğrudan veya dolaylı olarak bu üretime bağlıdır.
23. Soru: Kemosentez yapan canlıların yok olması ekosistemi nasıl etkiler?
Kısa Cevap: Besin zinciri bozulur ve birçok canlının yaşamı tehlikeye girer.
Detaylı Cevap: Kemosentetik canlılar derin denizdeki temel üreticilerdir. Bunların yok olması, üreticilere bağlı tüketicilerin besinsiz kalmasına ve ekosistemdeki enerji akışının bozulmasına neden olur.
Kısa Cevap: Besin zinciri bozulur ve birçok canlının yaşamı tehlikeye girer.
Detaylı Cevap: Kemosentetik canlılar derin denizdeki temel üreticilerdir. Bunların yok olması, üreticilere bağlı tüketicilerin besinsiz kalmasına ve ekosistemdeki enerji akışının bozulmasına neden olur.
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları MEB Yayınları
24. Soru: Söğüt fidanının büyümesi nasıl açıklanabilir?
Kısa Cevap: Fotosentezle üretilen organik maddeler büyümede kullanılmıştır.
Detaylı Cevap: Bitki karbondioksit ve sudan fotosentezle organik maddeler oluşturur. Bu maddelerin yeni hücre ve dokuların yapımında kullanılması bitkinin kütlesini artırır.
Kısa Cevap: Fotosentezle üretilen organik maddeler büyümede kullanılmıştır.
Detaylı Cevap: Bitki karbondioksit ve sudan fotosentezle organik maddeler oluşturur. Bu maddelerin yeni hücre ve dokuların yapımında kullanılması bitkinin kütlesini artırır.
25. Soru: Fotosentezi açıklamaya katkı sağlayan diğer bilim insanları kimlerdir?
Kısa Cevap: Priestley, Ingenhousz, Hill ve Calvin.
Kısa Cevap: Priestley, Ingenhousz, Hill ve Calvin.
26. Soru: Karanlık ve aydınlıkta tutulan bitkilerde ne beklenir?
Kısa Cevap: Aydınlıktaki bitki gelişmeye devam eder, karanlıktaki bitkinin gelişimi olumsuz etkilenir.
Detaylı Cevap: Aydınlıktaki bitki fotosentez yapabilir. Karanlıktaki bitki fotosentezle yeni besin üretemediğinden depolanmış maddelerini kullanır ve zamanla büyümesi yavaşlar veya durur.
Kısa Cevap: Aydınlıktaki bitki gelişmeye devam eder, karanlıktaki bitkinin gelişimi olumsuz etkilenir.
Detaylı Cevap: Aydınlıktaki bitki fotosentez yapabilir. Karanlıktaki bitki fotosentezle yeni besin üretemediğinden depolanmış maddelerini kullanır ve zamanla büyümesi yavaşlar veya durur.
27. Soru: Sıcaklığın fotosenteze etkisini araştırmak için deneyi nasıl değiştirirdiniz?
Kısa Cevap: Işık aynı tutulup sıcaklık değiştirilmelidir.
Detaylı Cevap: İki bitki aynı ışık, su ve diğer koşullarda tutulur. Yalnız sıcaklık farklılaştırılır ve sonuçlar karşılaştırılır.
Kısa Cevap: Işık aynı tutulup sıcaklık değiştirilmelidir.
Detaylı Cevap: İki bitki aynı ışık, su ve diğer koşullarda tutulur. Yalnız sıcaklık farklılaştırılır ve sonuçlar karşılaştırılır.
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları MEB Yayınları
28. Soru: Çiftlikte hangi beslenme şekilleri görülür?
Kısa Cevap: Otçul, etçil ve hepçil.
Kısa Cevap: Otçul, etçil ve hepçil.
29. Soru: Beslenme biçimi sindirim yapılarını nasıl etkileyebilir?
Kısa Cevap: Diş, mide ve bağırsak özelliklerinin farklılaşmasına neden olabilir.
Detaylı Cevap: Otçulların bitkisel besinleri sindirmeye uygun daha uzun sindirim kanalları ve bazı türlerde özel mide yapıları bulunabilir. Etçillerde keskin dişler ve daha kısa sindirim kanalı, kuşlarda ise kursak ve taşlık gibi yapılar görülebilir.
Kısa Cevap: Diş, mide ve bağırsak özelliklerinin farklılaşmasına neden olabilir.
Detaylı Cevap: Otçulların bitkisel besinleri sindirmeye uygun daha uzun sindirim kanalları ve bazı türlerde özel mide yapıları bulunabilir. Etçillerde keskin dişler ve daha kısa sindirim kanalı, kuşlarda ise kursak ve taşlık gibi yapılar görülebilir.
30. Soru: Doğru karşılaştırma hangisidir?
Kısa Cevap: B
Kısa Cevap: B
31. Soru: Temel sınıflandırma ölçütü hangisidir?
Kısa Cevap: B
Kısa Cevap: B
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 86-87 Cevapları MEB Yayınları
32. Soru: Besinlerin enerjiye dönüşebilmesi için hangi süreçlerden geçmesi gerekir?
Kısa Cevap: Sindirim, emilim ve taşıma.
Detaylı Cevap: Karbonhidratların sindirimi ağızda, proteinlerin midede başlar ve ince bağırsakta tamamlanır. Yağların kimyasal sindirimi ince bağırsakta gerçekleşir. Oluşan yapı taşları emildikten sonra kan veya lenf yoluyla hücrelere taşınır.
Kısa Cevap: Sindirim, emilim ve taşıma.
Detaylı Cevap: Karbonhidratların sindirimi ağızda, proteinlerin midede başlar ve ince bağırsakta tamamlanır. Yağların kimyasal sindirimi ince bağırsakta gerçekleşir. Oluşan yapı taşları emildikten sonra kan veya lenf yoluyla hücrelere taşınır.
33. Soru: Enzimli sindirim hangi bölümlerde gerçekleşir?
Kısa Cevap: Ağız, mide ve ince bağırsakta.
Kısa Cevap: Ağız, mide ve ince bağırsakta.
34. Soru: Hangi villusta emilim daha fazladır?
Kısa Cevap: Normal villusta.
Detaylı Cevap: Normal villus daha geniş emilim yüzeyine sahip olduğu için hasarlı villusa göre daha fazla besin emebilir.
Kısa Cevap: Normal villusta.
Detaylı Cevap: Normal villus daha geniş emilim yüzeyine sahip olduğu için hasarlı villusa göre daha fazla besin emebilir.
35. Soru: Villuslarda kan ve lenf kılcalları neden bulunur?
Kısa Cevap: Emilen besinleri taşımak için.
Detaylı Cevap: Sindirim ürünlerinin dolaşıma aktarılması ve hücrelere taşınması kan ve lenf kılcalları sayesinde gerçekleşir.
Kısa Cevap: Emilen besinleri taşımak için.
Detaylı Cevap: Sindirim ürünlerinin dolaşıma aktarılması ve hücrelere taşınması kan ve lenf kılcalları sayesinde gerçekleşir.
36. Soru: Hangi öğrenci yanlış açıklama yapmıştır?
Kısa Cevap: Ayşe.
Detaylı Cevap: Tüm canlılar oksijenli solunum yapmaz. Oksijensiz solunum veya fermantasyon yoluyla ATP üreten canlılar da vardır.
Kısa Cevap: Ayşe.
Detaylı Cevap: Tüm canlılar oksijenli solunum yapmaz. Oksijensiz solunum veya fermantasyon yoluyla ATP üreten canlılar da vardır.
37. Soru: Glikolizde ATP kazancı nedir?
Kısa Cevap: 4 ATP üretilir, net kazanç 2 ATP'dir.
Kısa Cevap: 4 ATP üretilir, net kazanç 2 ATP'dir.
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları MEB Yayınları
38. Soru: Berna'nın modelindeki hatalar nelerdir?
Kısa Cevap: Glikolizin yeri, CO2 çıkışı ve ATP üretiminin gösterimi hatalıdır.
Detaylı Cevap: Glikoliz mitokondride değil sitoplazmada gerçekleşir. Glikolizde CO2 çıkışı olmaz. ATP de yalnızca ETS'de değil glikoliz ve Krebs döngüsünde de üretilir.
Kısa Cevap: Glikolizin yeri, CO2 çıkışı ve ATP üretiminin gösterimi hatalıdır.
Detaylı Cevap: Glikoliz mitokondride değil sitoplazmada gerçekleşir. Glikolizde CO2 çıkışı olmaz. ATP de yalnızca ETS'de değil glikoliz ve Krebs döngüsünde de üretilir.
39. Soru: Model nasıl düzeltilmelidir?
Kısa Cevap: Glikoliz, piruvat oksidasyonu, CO2 çıkışı, ATP ve elektron taşıyıcıları doğru yerlere eklenmelidir.
Detaylı Cevap: Glikoliz sitoplazmada gösterilmeli, piruvatın oksidasyonu Krebs'ten önce eklenmeli, CO2 çıkışları doğru basamaklara yerleştirilmeli ve glikoliz ile Krebs'teki ATP üretimleri de belirtilmelidir. NADH ve FADH2'nin ETS'ye elektron taşıdığı gösterilmelidir.
Kısa Cevap: Glikoliz, piruvat oksidasyonu, CO2 çıkışı, ATP ve elektron taşıyıcıları doğru yerlere eklenmelidir.
Detaylı Cevap: Glikoliz sitoplazmada gösterilmeli, piruvatın oksidasyonu Krebs'ten önce eklenmeli, CO2 çıkışları doğru basamaklara yerleştirilmeli ve glikoliz ile Krebs'teki ATP üretimleri de belirtilmelidir. NADH ve FADH2'nin ETS'ye elektron taşıdığı gösterilmelidir.
40. Soru: Oksijenin görevi nedir?
Kısa Cevap: ETS'de son elektron alıcısıdır.
Detaylı Cevap: Oksijen ETS'nin sonunda elektronları alır ve hidrojen iyonlarıyla birleşerek suyun oluşmasına katkı sağlar.
Kısa Cevap: ETS'de son elektron alıcısıdır.
Detaylı Cevap: Oksijen ETS'nin sonunda elektronları alır ve hidrojen iyonlarıyla birleşerek suyun oluşmasına katkı sağlar.
41. Soru: Prokaryot hücrede oksijenli solunum tepkimeleri nerede gösterilmelidir?
Kısa Cevap: Sitoplazmada.
Kısa Cevap: Sitoplazmada.
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 89 Cevapları MEB Yayınları
42. Soru: Besinler neden solunuma farklı basamaklardan katılır?
Kısa Cevap: Yapı taşlarının karbon sayıları farklıdır.
Detaylı Cevap: Glikoz, amino asit, yağ asidi ve gliserol farklı kimyasal yapılara ve karbon sayılarına sahip olduğundan hücresel solunuma farklı basamaklardan katılır.
Kısa Cevap: Yapı taşlarının karbon sayıları farklıdır.
Detaylı Cevap: Glikoz, amino asit, yağ asidi ve gliserol farklı kimyasal yapılara ve karbon sayılarına sahip olduğundan hücresel solunuma farklı basamaklardan katılır.
43. Soru: Farklı besinlerden enerji elde edilirken hangi farklılıklar görülür?
Kısa Cevap: Katılma basamakları ve oluşan bazı atıklar farklıdır.
Detaylı Cevap: Yağ asitleri Asetil-CoA üzerinden katılırken amino asitler karbon sayılarına göre farklı noktalardan sürece girebilir. Amino asitlerin kullanımında ayrıca azotlu atık oluşabilir.
Kısa Cevap: Katılma basamakları ve oluşan bazı atıklar farklıdır.
Detaylı Cevap: Yağ asitleri Asetil-CoA üzerinden katılırken amino asitler karbon sayılarına göre farklı noktalardan sürece girebilir. Amino asitlerin kullanımında ayrıca azotlu atık oluşabilir.
44. Soru: Hangi besinler benzer metabolik yollarda kullanılır?
Kısa Cevap: Glikoz, amino asit, yağ asidi ve gliserolün yolları Krebs döngüsünde ortaklaşabilir.
Detaylı Cevap: Başlangıç noktaları farklı olsa da bu besinlerin enerji üretim yolları Krebs döngüsü ve sonraki basamaklarla bağlantı kurarak ATP üretimine katılır.
Kısa Cevap: Glikoz, amino asit, yağ asidi ve gliserolün yolları Krebs döngüsünde ortaklaşabilir.
Detaylı Cevap: Başlangıç noktaları farklı olsa da bu besinlerin enerji üretim yolları Krebs döngüsü ve sonraki basamaklarla bağlantı kurarak ATP üretimine katılır.
45. Soru: Boşlukları doldurunuz.
Kısa Cevap: Glikoliz – Asetil-CoA – Piruvat – ATP – H2O – NH3
Kısa Cevap: Glikoliz – Asetil-CoA – Piruvat – ATP – H2O – NH3
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 90-91 Cevapları MEB Yayınları
46. Soru: 1. düzenekte neden CO2 oluşmamıştır?
Kısa Cevap: Glikoz olmadığı için fermantasyon gerçekleşmemiştir.
Kısa Cevap: Glikoz olmadığı için fermantasyon gerçekleşmemiştir.
47. Soru: 3. düzenekte neden daha fazla CO2 oluşmuştur?
Kısa Cevap: Glikoz miktarı daha fazla olduğu için.
Kısa Cevap: Glikoz miktarı daha fazla olduğu için.
48. Soru: Sıcaklığın değiştirilmesi CO2 üretimini nasıl etkiler?
Kısa Cevap: Düşük sıcaklık üretimi azaltır, aşırı yüksek sıcaklık fermantasyonu durdurabilir.
Detaylı Cevap: Fermantasyon enzimlerle gerçekleştiği için sıcaklık enzimin çalışma hızını etkiler. Soğuk ortamda süreç yavaşlar; uygun sıcaklığın çok üzerinde enzimlerin yapısı bozulabileceğinden tepkimeler durabilir.
Kısa Cevap: Düşük sıcaklık üretimi azaltır, aşırı yüksek sıcaklık fermantasyonu durdurabilir.
Detaylı Cevap: Fermantasyon enzimlerle gerçekleştiği için sıcaklık enzimin çalışma hızını etkiler. Soğuk ortamda süreç yavaşlar; uygun sıcaklığın çok üzerinde enzimlerin yapısı bozulabileceğinden tepkimeler durabilir.
49. Soru: Etil alkol fermantasyonunu açıklayınız.
Kısa Cevap: Piruvatın etil alkole dönüştüğü ve CO2'nin oluştuğu fermantasyondur.
Detaylı Cevap: Glikolizle oluşan piruvat enzimlerle etil alkole dönüştürülür. Karbondioksit de açığa çıkar. Ekmek yapımında maya mantarlarının bu özelliğinden yararlanılır.
Kısa Cevap: Piruvatın etil alkole dönüştüğü ve CO2'nin oluştuğu fermantasyondur.
Detaylı Cevap: Glikolizle oluşan piruvat enzimlerle etil alkole dönüştürülür. Karbondioksit de açığa çıkar. Ekmek yapımında maya mantarlarının bu özelliğinden yararlanılır.
50. Soru: Deneyin değişkenlerini yazınız.
Kısa Cevap:
Kontrol: Sıcaklık, pH, süre, maya miktarı.
Bağımlı: CO2 miktarı.
Bağımsız: Glikoz miktarı.
Kısa Cevap:
Kontrol: Sıcaklık, pH, süre, maya miktarı.
Bağımlı: CO2 miktarı.
Bağımsız: Glikoz miktarı.
51. Soru: Enerji üretim şekliyle ilgili doğru ifade hangisidir?
Kısa Cevap: D
Kısa Cevap: D
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 92-93 Cevapları MEB Yayınları
52. Soru: Bu mikroorganizmaları fermantasyon yapanlardan ayıran özellik nedir?
Kısa Cevap: C) Elektron taşıma sistemini kullanmaları
Kısa Cevap: C) Elektron taşıma sistemini kullanmaları
53. Soru: Gerçekleştirilen solunum türü nedir?
Kısa Cevap: Oksijensiz solunum.
Detaylı Cevap: Oksijen kullanılmaz ancak ETS çalışır. Son elektron alıcısı nitrat veya sülfat gibi inorganik bir maddedir. Fermantasyondan fazla, oksijenli solunumdan daha az ATP üretilir.
Kısa Cevap: Oksijensiz solunum.
Detaylı Cevap: Oksijen kullanılmaz ancak ETS çalışır. Son elektron alıcısı nitrat veya sülfat gibi inorganik bir maddedir. Fermantasyondan fazla, oksijenli solunumdan daha az ATP üretilir.
54. Soru: Neden oksijenli solunumdan daha az ATP üretilir?
Kısa Cevap: Son elektron alıcısı olarak oksijen yerine daha az enerji sağlayan maddeler kullanılır.
Detaylı Cevap: Nitrat ve sülfat gibi son elektron alıcıları kullanıldığında ETS boyunca oksijenli solunuma göre daha az enerji açığa çıkar. Bu nedenle ATP verimi daha düşüktür.
Kısa Cevap: Son elektron alıcısı olarak oksijen yerine daha az enerji sağlayan maddeler kullanılır.
Detaylı Cevap: Nitrat ve sülfat gibi son elektron alıcıları kullanıldığında ETS boyunca oksijenli solunuma göre daha az enerji açığa çıkar. Bu nedenle ATP verimi daha düşüktür.
55. Soru: Anne hangi besinleri de öğünlerine eklemelidir?
Kısa Cevap: Yumurta, kuru baklagiller, et, tavuk, balık ve tahıllar.
Kısa Cevap: Yumurta, kuru baklagiller, et, tavuk, balık ve tahıllar.
56. Soru: Gebelik ve emzirme döneminde enerji ihtiyacı neden artar?
Kısa Cevap: Annenin metabolik faaliyetleri, bebeğin gelişimi ve süt üretimi için daha fazla enerji gerekir.
Detaylı Cevap: Enerji annede hücre bölünmesi, doku ve organ oluşumu, plasentanın gelişimi ve süt üretiminde; bebekte ise hücre bölünmesi, büyüme ve organ gelişimi gibi süreçlerde kullanılır.
Kısa Cevap: Annenin metabolik faaliyetleri, bebeğin gelişimi ve süt üretimi için daha fazla enerji gerekir.
Detaylı Cevap: Enerji annede hücre bölünmesi, doku ve organ oluşumu, plasentanın gelişimi ve süt üretiminde; bebekte ise hücre bölünmesi, büyüme ve organ gelişimi gibi süreçlerde kullanılır.
57. Soru: Yetersiz ve dengesiz beslenme hangi sonuca yol açar?
Kısa Cevap: B
Kısa Cevap: B
58. Soru: Doğru yorum hangisidir?
Kısa Cevap: C
Kısa Cevap: C
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 94-95 Cevapları MEB Yayınları
59-61. Sorular: Sporcu Beslenmesi
59. Soru: Sporcu antrenmandan önce hangi besinleri tercih etmelidir?
Kısa Cevap: Karbonhidratları.
Detaylı Cevap: Karbonhidratların sindirim süresi daha kısadır ve verilen tabloda glisemik indeksi 70'tir. Bu nedenle antrenman öncesinde daha hızlı kullanılabilecek enerji sağlamaya uygundur.
Kısa Cevap: Karbonhidratları.
Detaylı Cevap: Karbonhidratların sindirim süresi daha kısadır ve verilen tabloda glisemik indeksi 70'tir. Bu nedenle antrenman öncesinde daha hızlı kullanılabilecek enerji sağlamaya uygundur.
60. Soru: Antrenmandan önce ne kadar ve hangi tür besin tüketilmelidir?
Kısa Cevap: Yaklaşık 2-3 saat önce 150-200 kcal karbonhidrat.
Detaylı Cevap: Hızlı ve kolay kullanılabilir enerji için karbonhidratlara öncelik verilebilir. Az miktarda protein de kas onarımına destek olabilir.
Kısa Cevap: Yaklaşık 2-3 saat önce 150-200 kcal karbonhidrat.
Detaylı Cevap: Hızlı ve kolay kullanılabilir enerji için karbonhidratlara öncelik verilebilir. Az miktarda protein de kas onarımına destek olabilir.
61. Soru: Antrenman sırasında hangi enerji kaynağına öncelik verilmelidir?
Kısa Cevap: Karbonhidratlara.
Detaylı Cevap: Yağların enerji içeriği yüksek olsa da sindirimi daha uzun sürer. Karbonhidratlar daha kısa sürede enerji sağlayabilir. Uzun süreli egzersizlerde yağların enerji kaynağı olarak katkısı artabilir.
Kısa Cevap: Karbonhidratlara.
Detaylı Cevap: Yağların enerji içeriği yüksek olsa da sindirimi daha uzun sürer. Karbonhidratlar daha kısa sürede enerji sağlayabilir. Uzun süreli egzersizlerde yağların enerji kaynağı olarak katkısı artabilir.
KİTABIN TÜM CEVAPLARI
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları 2026-2027SORU & CEVAP
Yorumların her türlü cezai ve hukuki sorumluluğu yazan kişiye aittir. Eğitim Sistem yapılan yorumlardan sorumlu değildir.