Mustafa İzleme Metni Etkinlik Cevapları 2026-2027

Mustafa İzleme Metni Etkinlik Cevapları (5. Sınıf Türkçe), MEB Yayınları 1. ders kitabının 68-75. sayfaları için hazırlanmıştır. Atatürk’ü Tanımak temasındaki etkinliklerde filmden çıkarım yapma, ana fikri bulma, hikâyenin bölümlerini tanıma, noktalama işaretlerini kullanma ve müze betimlemesi yazma çalışmaları yer almaktadır.

İçindekiler

Sayfa 68 Cevapları (Keşif Yolculuğu)
Sayfa 69 Cevapları (Tahmin ve İzleme Soruları)
Sayfa 70 Cevapları (Söz Varlığı ve Duygular)
Sayfa 71 Cevapları (Ana Fikir ve Gizli Gazete)
Sayfa 72 Cevapları (Soru İşareti ve Virgül)
Sayfa 73 Cevapları (Virgül ve Konuşalım)
Sayfa 74 Cevapları (Mekân Betimlemesi ve Plan)
Sayfa 75 Cevapları (Yazma Çalışması ve Bu Görev Bizim)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 68 Cevapları

Mustafa İzleme Metni – Keşif Yolculuğu

Soru: Sanal müze turunda ilginizi çeken unsurları ve öğrendiklerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek Cevap: Sanal turda tarihî odaları ve sergilenen eşyaları incelemek hoşuma gitti. Müzelerin geçmişimizi öğrenmemize yardımcı olduğunu gördüm.

Soru: Atatürk’ün çocuklara ve eğitime verdiği değerle ilgili düşüncelerinizi paylaşınız. Örnek Cevap: Atatürk, çocukların iyi eğitim alarak ülkemizi geliştireceğine inanmıştır. Çocuklara bayram armağan etmesi, onlara duyduğu sevgi ve güveni göstermektedir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları

1. Etkinlik – Filmin İçeriğini Tahmin Edelim

Soru: a) Filmin içeriğiyle ilgili tahminlerinizi ve gerekçelerinizi yazınız. Örnek Cevap: Mustafa’nın çocukluk dönemini ve askerlik hayalini izleyeceğimizi düşünüyorum. Filmin adı ve asker selamı veren çocuk görseli bu tahminimi destekliyor.

Soru: b) Tahmininiz doğru çıktı mı? Nedenleriyle açıklayınız. Örnek Cevap: Tahminim büyük ölçüde doğru çıktı. Mustafa’nın okul yaşamı ve asker olma isteği filmde anlatıldı.

2. Etkinlik – İzleme Soruları

Soru: 1. Filmin başındaki çocuk kahramanın yaşadığı ikilem nedir? Kısa Cevap: Astronot olmak isteyen çocuk, ailesinin sözleri nedeniyle hayalini sürdürmekle bundan vazgeçmek arasında kararsız kalmıştır.

Soru: 2. Şemsi Efendi’nin Mustafa hakkındaki gözlemleri nelerdir? Kısa Cevap: Şemsi Efendi, Mustafa’nın öğrenmeye istekli ve kavrayışı güçlü bir çocuk olduğunu görmüştür. Mustafa, öğrendiklerini sorgulayan bir öğrencidir.

Soru: 3. Mustafa’nın hayali neydi? Bu hayalini gerçekleştirmek için neler yaptı? Kısa Cevap: Mustafa asker olmak istiyordu. Askerî okula girmek için çalışıp sınava girerek hayaline ulaşmaya yöneldi.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları

3. Etkinlik – Kelimelerle Çalışalım

Soru: İçerikten üç kelime seçiniz; birincisinin çağrışımını, ikincisinin pekiştirilmiş hâlini ve üçüncüsüyle oluşturduğunuz ikilemeyi yazınız. Örnek Cevap: Asker, temiz ve koşmak kelimeleriyle çalışma yapılabilir. Çağrışım: Asker → Cesaret. Pekiştirme: Temiz → Tertemiz. İkileme: Koşmak → Koşa koşa.

4. Etkinlik – Duygulara İlişkin İpuçları

Soru: a) Mustafa’nın asker üniformalı öğrenciye ve askere selam verdiği bölümde, duyguları anlamamızı sağlayan ipuçlarını yazınız. Örnek Cevap: Küçük Mustafa’nın verdiği asker selamı, üniformaya duyduğu ilgiyi gösterir. Kahramanların bakışları ve birbirlerine karşı davranışları da duygularını yorumlamamıza yardımcı olur.

Soru: b) Kahramanlar o anda neler hissetmiş olabilir? Örnek Cevap: Mustafa, gelecekte asker olma düşüncesiyle heyecanlanmış ve umutlanmış olabilir. Onun selamını gören asker ve öğrenci ise sevinç duymuş olabilir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları

5. Etkinlik – Filmin Vermek İstediği Mesaj

Soru: a) Mustafa’nın hayallerine olan bağlılığı yaşamını nasıl etkilemiştir? Örneklerle açıklayınız. Örnek Cevap: Hayaline sahip çıkması, karşılaştığı güçlüklerden yılmamasını sağlamıştır. Askerî okula girmek için çaba göstermesi buna örnektir.

Soru: Mustafa’nın hangi kişilik özellikleri öne çıkarılmıştır? Örnek veriniz. Örnek Cevap: Mustafa’nın azimli ve öğrenmeye açık oluşu vurgulanmıştır. Dersleri anlamaya çalışması ve hedefi için sınava hazırlanması bu özelliklerini gösterir.

Soru: b) Videoyu hazırlayanların vermek istediği mesajı yazınız. Örnek Cevap: Hedefimize ulaşmak istiyorsak kendimize inanmalı, emek vermeli ve güçlükler karşısında vazgeçmemeliyiz.

6. Etkinlik – Gizli Gazete: Serim, Düğüm ve Çözüm

Soru: Hikâyenin bölümleri neden serim, düğüm ve çözüm olarak adlandırılır? Kısa Cevap: Bölümler, olayın anlatılışındaki görevlerine göre adlandırılır. Serim: Olayın başlangıcı ve temel unsurları açıklanır. Düğüm: Olaylar karmaşıklaşır ve heyecan artar. Çözüm: Merak edilen durum açıklığa kavuşur.

Soru: Serim bölümünde yer, zaman ve kahramanlarla ilgili hangi ipuçları verilmiştir? Kısa Cevap: Mustafa ve arkadaşlarının askerî okul öğrencisi olduğu anlatılır. Olayın yeri İstanbul’daki okulları, zamanı ise öğrencilik yıllarıdır.

Soru: Düğüm bölümünde heyecanı artıran hangi ayrıntılar bulunmaktadır? Örnek Cevap: Öğrencilerin gazeteyi hazırlarken gizlenmek zorunda kalması gerilim oluşturmuştur. Nöbetçi subayın ayak sesleri de yakalanma korkusunu artırmıştır.

Soru: Çözüm bölümünde olaylar nasıl sonuca bağlanmıştır? Kısa Cevap: Yazılar saklanıp subayın bir şey fark etmemesi sağlanmıştır. Hazırlanan tek gazete nüshası öğrenciler arasında dolaştırılmıştır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları

7. Etkinlik – Noktalama İşaretleri

Soru: a) Metindeki soru işaretlerinin I. ve II. işlevlerini belirleyiniz. Kısa Cevap: Her iki kullanımda da soru anlamı taşıyan ifadelerin sonunda soru işareti bulunmaktadır. I. İşlev: Soru sözü veya soru eki içeren cümlelerin sonunda kullanılır. II. İşlev: Soru eki ya da sözü olmadan soru anlamıyla söylenen ifadelerin sonunda kullanılır.

Soru: b) Soru işaretinin kullanım alanlarına uygun örnekler yazınız. Örnek Cevap: Soru sözü bulunan cümle: Bu kitabı kim yazmış? Örnek Cevap-2: Soru eki veya sözü bulunmayan ifade: Öğretmen yeni öğrenciye sordu: “Adınız?”

Soru: c) “Atalarımız bu vatan için canlarını, mallarını ve sevdiklerini feda ettiler.” cümlesinde virgül hangi amaçla kullanılmıştır? Örnek yazınız. Kısa Cevap: Eş görevli kelimeleri ayırmak için kullanılmıştır. Örnek Cevap: Sepette elma, armut ve portakal vardı.

Soru: “En büyük bağımız; sevgi, sevgi, sevgi.” cümlesinde virgülün görevi nedir? Örnek yazınız. Kısa Cevap: Virgül, tekrar edilen kelimelerin arasına konmuştur. Örnek Cevap: Çocuğun tek istediği oyun, oyun, oyundu.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları

7. Etkinlik – Virgülün Görevleri (Devam)

Soru: “Sevgili Çocuklar, haftaya 19 Mayıs töreni için hazırlıklarımızı tamamlayalım.” cümlesinde virgülün görevi nedir? Örnek yazınız. Kısa Cevap: Virgül, seslenme ifadesini cümlenin devamından ayırmıştır. Örnek Cevap: Değerli Öğretmenim, yardımlarınız için teşekkür ederim.

Soru: “Türk bayrağının boyu, eninin tam 1,5 katı uzunluğundadır.” cümlesindeki 1,5 sayısında virgül hangi görevde kullanılmıştır? Örnek yazınız. Kısa Cevap: Sayının tam kısmını ondalık kısmından ayırmak için kullanılmıştır. Örnek Cevap: Şişede 1,5 litre su var.

8. Etkinlik – Konuşma Çalışması

Soru: a) Konuşmanızın konusunu, amacını ve anlatım biçimini seçerek konuşmanızı yapınız. Örnek Cevap: Bana yapılan küçük bir iyiliği, olayların gerçekleşme sırasına göre anlatabilirim. Konu: Bana yapılan küçük bir iyilik. Amaç: Yaşadığım olayı ve duygularımı paylaşmak. Anlatım Biçimi: Olaya dayalı, kronolojik anlatım. Konuşma Örneği: Merhaba arkadaşlar, bir gün resim dersinde boya kalemlerimi evde unuttuğumu fark ettim. Ne yapacağımı düşünürken sıra arkadaşım kalemlerini benimle paylaştı. Onun sayesinde çalışmamı tamamlayabildim. Bu davranışı bana kendimi iyi hissettirdi. Ben de gerektiğinde eşyalarımı arkadaşlarımla paylaşmaya karar verdim. Dinlediğiniz için teşekkür ederim.

Soru: b) Konuşmanızı öz değerlendirme ölçeğinden yararlanarak değerlendiriniz. Örnek Cevap: Sesimi anlaşılır kullandım ve olayları sırasıyla anlattım. Bir sonraki konuşmamda gereksiz duraklamaları azaltmaya çalışacağım.

Not: Ölçekteki seçenekleri kendi konuşma performansınıza göre işaretleyiniz.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları

9. Etkinlik – Mekân Betimlemesi Yazalım

Soru: a) Paragraftaki farklı renklerle gösterilen cümlelerin odaklandığı unsurları belirleyiniz. Kısa Cevap: Paragrafta çevrede görülen ayrıntılar ve bunların insanda bıraktığı izlenimler anlatılır. Yeşil Bölüm: Tepeler, ağaçlar, duman, toprak ve savaş kalıntıları gibi çevre ayrıntılarını anlatır. Mavi Bölüm: Savaşın ciddiyetini, fedakârlığı ve manzaranın insan üzerindeki etkisini ifade eder.

Soru: Kişi ve mekân betimlemesinin ortak ve farklı yönleri nelerdir? Kısa Cevap: Her iki betimlemede de özellikler göz önünde canlandırılır. Birinde insanın görünüşü ve özellikleri, diğerinde bir yerin görünümü ve atmosferi anlatılır.

Soru: b) Paragraf gözünüzde nasıl bir görüntü oluşturdu? Neden? Örnek Cevap: Tepelerle çevrili, gri dumanların yükseldiği ve savaş izleri taşıyan bir düzlük düşündüm. Görüntü ve ses ayrıntılarının verilmesi, burayı hayal etmemi kolaylaştırdı.

Soru: c) Müze görselini betimleyeceğiniz paragrafın planını yazınız. Örnek Cevap: Önce salonu tanıtıp ardından ayrıntıları ve hissettiklerimi anlatacağım. Başlangıç: Tarihî bir sahnenin canlandırıldığı salonu tanıtma. Ayrıntılar: Masa, üniformalı figürler, Türk bayrakları ve koruma şeritlerini anlatma. Bitiş: Görselin düşündürdüklerini açıklama.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları

9. Etkinlik – Yazımızı Düzenleyelim

Soru: Taslak metninizi yazınız. Örnek Cevap: Müze salonunda tarihî bir olay canlandırılmış. Masanın çevresinde üniformalı kişiler var. İki yanda bayraklar ve ön tarafta koruma şeritleri görülüyor. Salondaki sahne ilgimi çekiyor.

Soru: Gözden geçirilmiş metninizi yazınız. Örnek Cevap: Geniş pencerelerden ışık alan salonda, üniformalı asker figürleri bir masanın etrafında toplanmış. Masanın üzerindeki koyu renk örtü hemen göze çarpıyor. Sahnenin iki yanındaki Türk bayrakları ve öndeki koruma şeritleri dikkat çekiyor. Bu canlandırmaya bakınca kendimi geçmişteki önemli bir toplantının tanığı gibi hissediyorum.

Soru: ç) Öğretmeninizin geri bildirimleriyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Örnek Cevap: Yazımda mekânın ayrıntılarına yer verdim. Sonraki yazımda cümleler arasında daha güçlü bağlantılar kurmaya dikkat edeceğim.

Bu Görev Bizim – Millî Mücadele Mektupları

Soru: Millî Mücadele yıllarında cephedeki askerlerimizin ailelerine yazdığı mektupları araştırınız. Birini sınıfa getiriniz. Örnek Cevap: Okul kütüphanesinde, öğretmenimin rehberliğinde Millî Mücadele döneminden cephe mektupları araştırırım. Bir mektubun tarihini ve kaynağını doğruladıktan sonra örneğini sınıfta paylaşırım.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Kitaptaki diğer çalışmalar için 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasını ziyaret edebilirsiniz.